2017年1月
根据江西省教育厅《关于切实做好中等职业教育质量年度报告工作的通知》【赣教办函﹝2016﹞255号】文件精神，现将本校2016年度学校教育质量报告如下。
1.基本情况
1.1规模和结构
江西省萍乡市职业中等专业学校（萍乡市工业学校、萍乡市高级技工学校）是萍乡市人民政府举办的公办职业学校，位于萍乡市安源区八一街宝塔路114号，属于全民全额拨款事业单位。学校是国家级改革发展示范中职学校、国家级重点中等职业学校。学校主要为地方经济社会发展培养中、高级技能型人才，办学层次主要包括中等职业教育、中级技工教育、高级技工教育、成人教育，以及农村劳动力转移培训和企事业单位职工、退伍军人技能培训等各类短期培训等。学校占地面积350亩（三个校区），建筑面积10万平方米，拥有教室130间，较去年增加68间，学校总资产11602.8127万元，较去年增加552.362万元。开设数控技术、模具制造、汽车维修、电子技术、计算机应用、计算机网络技术、广告设计、会计电算化、电子商务、学前教育、高星级饭店服务与管理、客户信息服务、旅游服务与管理等专业。设机电、现代制造、计算机、经济管理四个专业系。学校现有全日制在校学生4757人，成人教育360人，2016年招生1781人，与2015年增加300余人，学生年入学巩固率达98%以上。2016年三年制中职毕业生1022人。年各类培训250人，去年245人。
1.2设施设备
学校设施设备总值1143.686万元，生均设备值为2542元，年内增加152.451万元。学校建有100兆主干校园网、多媒体、校园演播系统等现代化教学系统，按照“教学、培训、生产、技术开发与服务”一体化要求建立了4个校内实训教学工厂；建有1个省级高水平示范性实训基地，校企合作校外实训基地56个，年内新增3个。学校共有纸质图书5万册、电子图书10万册，年内增加0.5万册，。
1.3教师队伍
学校生师比为1：19，现有教职工253人（外聘36人，占专任教师的18.2%）。其中教授级讲师2人，占专任教师的1%，比上一年新增1名；高级讲师95人，占专任教师的48%，比上一年新增6名；中级技术职务以上“双师型”教师52人，占专任教师的26.3%，比上一年新增5名；本科学历163人，占专任教师的82.3%，比上一年新增12名；研究生3人，占专任教师的1.5%比上一年新增2名。
2.学生发展
2.1学生素质
学校将德育工作放在突出的重要位置。一方面，创新了德育工作体系，通过实现管理育人目标，深入开展学生点评活动，师生共同走进道德讲堂，对学生表现进行全程评价，对校内各部门的德育工作进行量化考核。第二方面，创新了德育工作载体，将德育目标渗透到学校各项活动中去。学校开设了《德育》、《道德讲堂》、《法制讲座》等专项德育课程，对学生接下来思想品德和法制教育。学校还开展了《弟子规》比赛，将德育工作融入到课外活动当中去，每学期均开设德育主题班会。结合学校实际，我校将“告别陋习，争做文明卫士”百人签字倡议活动、文明之星、学习之星、进步之星、诚实之星、劳动之星评选活动常规化。通过开展“塑造文明学生形象”、“文明礼仪知识”、“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”系列演讲比赛和“爱心捐助”、“美化家园”、“无烟日”、“学雷锋讲奉献”等活动，潜移默化养成学生现代文明生活方式和礼仪。并利用主题班会、红歌赛、观看爱国影片等主题教育活动，学习《弟子规》《三字经》等国学经典进行爱国主义、民族团结、中华优秀传统文化教育，经常性开展主题演讲、朗读比赛，进一步加深学生对国学经典的认识。通过一系列活动的开展，有效地增强了学生归属感与主人翁意识，充分调动起学生的责任感、荣誉感和使命感，净化学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬助人为乐的优良传统，受到社会各界的一致好评，形成特色精神文化，促进学生文明行为习惯逐步养成。学生参与活动的积极性高涨，参与率达到了99%以上。学校积极开展学生社团活动，努力提升学生素质，为丰富学生校园文化生活，激发兴趣爱好，使每位学生快乐成长，充分发挥他们的特长，我校成立了针织、美术、书法、文学、读书、象棋、篮排球、羽毛球、乒乓球、钢琴、合唱等10余个学生社团。学校非常重视学生干部队伍建设，召开了双代会，多次召开学生干部大会，不断提升学生干部的综合素质和能力，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用。校团委加强基础团务规范化建设，被团省委表彰为五四红旗团委。多层次，多方位的德育工作，培养了学生良好的行为习惯、公德意识和法制观念，使学生更好的树立了职业目标和理想。第三方面，创新了德育宣传手段，在传统的板报、橱窗、广播等宣传手段下，加强了新媒体的应用，充分利用网络建立QQ群、微信群等开展德育教育；同时，学校还重点打造校园微信公众号，传送热点信息，展示校园活动，展现师生风采。通过创新德育工作的实践，教师学生家长等都感觉到学校校风有了明显改善和提升，学校骆婷华同学被评选为诚实守信的最美萍乡人。
学校强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课合格率达78.1%，其中语文为70.9%、数学为67.8%、英语84.5%为及德育89.2%；重视体育卫生工作，开齐、开足体育课，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达91.9%；毕业率91%，较去年增加25%。
2.2就业质量
学校重视就业创业指导工作。开展丰富多样的就业创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，以培养职业能力、职业素养；建立就业创业信息平台，强化就业创业管理；积极开展校政合作和校企合作，完善就业服务体系。建立就业学生管理的跟踪服务和回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务。毕业生对学校的满意度达99.5%。今年我校共有中职毕业生1022人，各专业就业率平均达98.6%，对口就业率达85.3%，初次就业月收入在3500元以上。与往年相比，就业率基本持平，工资收入有所提高。
3.质量保障措施
3.1专业布局
学校结合区域经济发展对人才的需求，及时调整专业结构，近两年新增旅游服务与管理、高星级饭店服务与管理、客户信息服务三个专业，使我校开设的专业能与萍乡重点发展的接替产生对接，与市工业园新型企业、商贸公司、服务业相对接。学校根据省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，进行充分调研，重点建设模具、数控、电子商务、计算机等专业的人才培养方案，在执行方案的过程中，广泛听取教育界、企业界人士的意见，每年在职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行调整。
3.2质量保证
学校通过构建适应顶岗实习、工学交替、教学做一体化等教学模式的教学质量保障体系，规范对教学的全过程、全方位、全员的管理。实现教学质量保障与监控体系的开放性、适应性，提高教职工高度自觉的制度意识，减少管理中的随意性，使教学质量管理建立在较高水平的平台上。
开展教学常规检查、教学日常督导、“推门听课”制度、课堂教学情况学生问卷调查、向用人单位征求毕业生录用意见和建议、学生及员工满意度调查（含学生座谈会、教师座谈会）等举措来促进教学质量的提高。学校成立了教学过程检查督导小组，每天推门抽查各系及实训中心的课堂教学情况，每周将检查结果及时进行汇总反馈、通报；定期对教师教案、学生作业进行抽查，将抽查中反映出的情况和问题及时反馈到各专业系，改善了教学效果，对教师的成长提供帮助；对问题突出的班级进行班级上课情况和实训情况调查，召开任课教师工作会，全面了解情况，促进了有效课堂建设。在李伟萍书记的带领下，开展了校级领导“推门听课”活动。由教务处统一安排，各系积极配合，教务处随机抽签，较真实的反映了课堂教学过程中的情况，制定了包括教学过程设计和教学效果在内的7项《校级领导听课评分登记表》。活动开展以来，收到了良好的效果，同时也发现了教学工作中的不足。与省市教研部门加强联系，积极开展教学示范课、教研观摩、多媒体教学及优秀课件评优等活动，充分发挥全员参与教学监控活动的积极性。根据办学目标、人才需求、教学反馈及管理制度审核教学计划，发现不合格者则要求其制定整改措施并限期整改，以达到质量管理体系的有效运行，实现教学质量的持续改进。
积极开展校本教研是教学质量提升的根本条件。我校推进教学改革的主要举措是：推广“项目教学法”、“虚实交替”教学法、“一体化”教学模式及“北大青鸟”教学模式；执行“推门听课”制度；定期召开教研工作专题研讨会、培训工作专题汇报会、教学模式改革交流会；鼓励教师开展校本教材研发和省级教研课题申报。目前我校教师已经研发了《计算机应用基础》、《模具结构与原理》、《数控车实训教程》等13本校本教材，投入使用后取得较好效果，有6个课题被列为省级课题，其中一个为省级重点课题。
教学工作考核是确保教学质量的重要保证。依据《萍乡市工业学校教学工作条例》从教师工作量，教案、课件、备课情况，作业批改情况，计划总结，教学反思和论文，辅导学困生情况，听评课，上课质量，教研活动等方面来进行考核。考核原则：体现多劳多得，兼顾公平效率；考核导向要有利于教学常规管理，有利于教师业务成长；考核依据要侧重于考查教学工作任务的完成情况、教学常规材料的完成情况等。
积极承办或参与省市教研活动和技能竞赛对办学质量的提高起到了重大促进作用。2016年，承办了萍乡市中小学教师课堂教学“职业生涯规划”竞赛活动和全省职业教育优秀课例展示活动，我校葛彬老师荣获省市竞赛第一名，周协华老师获省赛第三名；3位教师和14位学生选手参加了2016年江西省中等职业学校第十三届技能竞赛节13个项目的竞赛，学生竞赛获得三等奖2人次，教师组获得三等奖2人次。
3.3教师培养培训
学校实施青蓝工程，重视青年教师培养。分管校长具体部署，教务处负责全程跟踪。学科带头人、骨干教师、技能大师担任“导师”，成立一对一的青年教师成长帮扶队伍，以提高职业能力和课堂教学驾驭能力为主，突出对企业生产和实际操作水平的培养。
学校实施“双师型” 教师队伍建设工程，提高专业教师的综合素质。全面改善教师队伍的结构，在重点建设专业及专业群，引进和培养专业带头人；引进和培养在省内相关行业和领域享有较高声誉的技能大师或行业专家及能工巧匠；增加兼职教师数量和注重质量监控，建立兼职教师信息管理制度，使学校专任和兼教师结构得到进一步优化。努力建成一支“校企互通、专兼结合、动态组合”的较高水平的“双师型” 教师队伍。目前学校已有“双师型”教师52名。
学校实施“名师工程”。培养学校专业带头人和骨干教师，以点带面，提高教师的整体素质。五年内争取实现省、市级名师3名-6名，校级带头人达到20名以上，保证每学科都有教师成为萍乡市职业教育中享有一定知名度的学科带头人。通过实施“名师工程”，树立技能型人才形象，使教师学有榜样，追有目标。今年我校李希锋等21位专业骨干教师入选市中等职业教育学科中心教研组人员，其中6个学科教研活动由我校牵头开展。
学校校本教材研发和课题申报。建立学校课题研究奖励制度，完善规划、申报、研究和结题等环节的管理措施，加强中期考核，注重过程监控，目前学校已经开发了13本校本教材，有6个课题被列为省级课题，其中一个为省级重点课题。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
学校就业工作定位立足萍乡、对接长珠潭、辐射长三角和珠三角。充分利用各地人社部门的资源优势，与优质企业对接，构建以优秀骨干企业为支点、中小企业为补充的就业网络，形成稳定的就业渠道。同时开展各种形式的深层次校企合作，企业参与专业建设，参与课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究，提供体验式、顶岗式实习岗位，保障学生能就业，争取学生就好业。
目前，学校已建立校外实习基地56个，年内新增3个。学校已与广州市人社局、杭州湾新区人社局、昆山市人社局、上海市嘉定区工会等政府部门合作，与中信集团戴卡轮毂制造有限公司、上海大众汽车集团、广汽集团、格力集团、中国南车集团、比亚迪汽车集团、江铃汽车集团、方太集团、佳能集团、三星集团等几十家大型企业建立了长期稳定的校企合作关系，其中有20个企业开设过冠名班。
4.2学生实习情况
近几年我校广泛建立校外实训基地，加强了与企业之间的合作，为学生实训学习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校严格按照《职业学校学生实习管理规定》的要求，详细制定学生顶岗实习计划，签订顶岗实习三方协议书，选择合法经营、管理规范、实习设备完善、符合安全生产法律法规的实习单位安排学生实习，并选派优秀指导老师跟踪指导。学生本地实习率过100%。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
我校毕业和培训的学院符合萍乡经济转型、产业结构优化升级对技能型人才的要求。近两年学校毕业生平均就业率达96%，平均专业对口率不低于83%，平均“双证率”达97%，企业对学生的满意率达到95%，家长满意率达96%。
5.2社会服务
我校充分利用国家培训政策和学校教育资源，积极开展各种形式的面向企业和社会的职业培训，如下岗失业人员再就业培训、农村劳动力转移培训、金蓝领工程培训、阳光工程培训、劳动预备制培训、高技能人才培训、紧缺人才培训、政府补贴培训、退役士兵技能培训等。每年培训人数达2000人。培训专业包括：工具钳工、车工、铣工、焊工、计算机操作员、计算机软件工、汽车维修工、维修电工、数控车工、加工中心操作工、商品营业员、电算会计、家政服务员等16个。培训过程周密部署、精心组织、强化管理、认真制定培训方案、提升培训能力、确保培训工作不走过场、保证培训质量，建立了围绕市场选专业，根据专业选课程，选派专人抓管理，安全稳妥促就业的培训模式。在培训课程安排上严格制定培训计划和培训大纲，注重操作能力的提高，做到由浅入深、学以致用、因地制宜、以人为本、结合学员本人的基础、结合当地经济发展的需要、结合企业的需求、深入到萍乡市德博科技有限公司、江西鑫通机械有限公司、江西蓝翔重工有限公司等工业园区企业开展定向培训、订单式培训、并做好培训鉴定工作、受到企业的欢迎和好评，收到了较好的经济效益和社会效益。
学校利用教育资源开展面向企业和社会开展生产、咨询和技术服务工作。通过开展生产、咨询和技术服务、实施产教结合提高学生的职业能力、就业能力和创业能力。与江西矿山机械厂开展销子、轴套等加工业务、与萍乡市德博科技有限公司开展安装盘加工业务、与江西鑫通机械有限公司开展焊接、车削加工等业务。为萍乡市工业园区部分企业如佳联科技、紫金江发等提供数控加工方面的加工、工艺开发、编制程序、机床安装调试维修、技术人员培训等技术服务。与萍乡钢铁公司九江分厂、株洲南车集团、上海达丰、富士康科技集团、上海爱登堡电梯公司、韩国三星、昆山圣美模具厂等多家企业进行校企合作，实施产教结合，为企业提供了优质服务。
5.3对口扶贫
2016年，在学校扶贫领导小组的指导下，紧紧围绕经济发展大局，进一步深化扶贫开发和惠民行动工作。通过“帮思想、帮门路、帮技术、帮资金”等方式开展定点扶贫工作和校内结对子帮扶家庭贫困学生完成学业的方式进行教育扶贫，注重办实事、讲实效。具体落实《关于深入推进扶贫开发工作的意见》、《关于切实做好农村低收入贫困人口脱贫解困工作的通知》等文件精神。以认真、严谨的态度协助定点帮扶的上栗县桐木镇杨坊村完成扶贫解困规划，以科技示范、信息服务、结对帮抉等手段，实施惠民行动，为定点帮扶的贫困户生产生活环境改善积极创造有利条件和家庭贫困学生分忧解难，圆满完成了学校下达的扶贫工作任务。
领导重视，机构完善。学校高度重视扶贫工作，把定点帮扶工作作为一项重要的政治任务来抓，成立了扶贫工作领导小组，明确专人具体分管，确定专人为联络员。
措施有力，资金落实。扶贫领导小组到达定点帮扶的桐木镇杨坊村，确定了帮扶对象，并与之签订《扶贫工作目标责任书》，为贫困户脱贫致富想办法出主意，帮助制定经济发展的计划、措施。决定在“科技项目、科技示范、科技培训”三个方面为帮扶提供帮扶措施。直接到村上门服务5次，期间帮助该村搞好环境综合治理规划，协助搞好计划生育“三结合”工作。结合实际困难,向每户贫困户捐赠钱物达500元，切实地为贫困户办好事、办实事。学校每位科级干部都要结对帮扶一名贫困学生，每位县处级干部要结对帮扶二名贫困学生，帮助其解决学费及生活上的一些困难。例如，李发玲同学，父亲残疾，母亲精神障碍，还有个80多岁多病的祖母。学校了解情况后，决定全面其在校所有费用并享受国家助学金以解决其学习困难问题，并安排其在校内勤工俭学，伙食免费，帮助解决其生活费问题。
开展科技服务，提供致富信息。培训处利用自身优势，组织惠民职业培训，针对贫困户缺知识、少技能、外出务工难的的实际情况为其免费进行了电工、焊工、缝纫、计算机、家政服务等职业技能培训，力争让帮扶的贫困户逐渐摆脱贫困。
进行法制宣传，开展法律知识送上门活动。在帮助贫困户脱贫致富的同时，培训处还对定点帮扶杨坊村农户开展普法教育，进行法制培训，发放法制宣传资料，帮助村民提高了法律意识，帮扶对象全年无一例违法现象发生。
6．政府履责
6.1经费
学校办学经费得到保障，根据学校2016年部门预算，学校预算内拨款2742.14万元并能及时到位，主要用于学校人员经费及日常运转等，预算外收入900万元，主要用于学校专项及项目支出。
6.2政策措施
2009年市委市政府决定市工业中专、市职业中专、市高级技校三校整合成立萍乡市工业学校（保留三块牌子），纳入市政府直属事业单位，由分管教育的副市长直管。市委市政府的这项决策为学校近几年突飞猛进的发展起到了决定性作用。
7．特色创新
见附件一、二、三
8.学校党建工作情况
紧紧围绕建设高素质职教队伍，全面加强党的思想建设、作风建设。通过各种主题教育活动，坚定党员干部的理想信念和宗旨意识。
认真组织学习。学校党委把进一步学习和深入领悟党的十八大、十八届五中、六中全会会议精神、习近平总书记一系列重要讲话精神、党纪党规党章、党的光辉历史和优良传统以及市委“两学一做”专题教育的其他学习内容作为今年政治学习的中心内容。今年党委中心组集中学习12次，学习笔记均超过2万字，撰写调研报告1篇、心得体会7篇、上党课11次；邀请市委宣传部及有关专家来校做专题报告2次、法制专题讲座4场；各支部坚持每月的集中学习；多次组织党员干部观看廉政教育片、先进典型人物记录片、光盘和电影；组织党员干部外出学习2次；主题演讲比赛和征文比赛各1次。
组织学校全体党员干部前往莲花红色革命基地进行革命传统教育，先后参观了甘祖昌将军故居；瞻仰烈士墓地，向革命烈士纪念碑敬献花篮，在烈士纪念碑前重温了入党誓词；观看了革命历史题材采茶剧《并蒂莲花》；聆听专题党课《薪火相传信念永恒——沿背红色印记》。与当地村民同吃同住两天，进行了民情访谈。踏寻红色足印，追忆先辈事迹，重走红色革命路线，学习先辈革命精神，学校全体党员都深受教育和启迪，增强了宗旨意识。
认真组织开展“两学一做”学习教育及各专项整治。根据市委相关会议和文件精神，结合我校实际，制定了实施方案，成立了以学校主要负责人为组长的领导小组及活动办公室。在市委正确领导下，在市直机关工委的精心指导和帮助下，认真贯彻中央、省市委的要求，把学习教育活动作为一项重大政治任务抓落实，深入抓好学习教育、听取意见建议、走访调研等，坚持边学边查边改。各党委委员和各支部书记均上了党课、共计11次，认真组织开展了4个专题学习研讨，认真查摆问题，及时整改。对开展“两学一做”学习教育及党员活动日建立了定期报告工作制度和日常督查机制。通过学习教育，学校党员的党性观念得到强化，工作中敢于担当的精神得到增加，集体观念意识增加，团结协作凝聚力得到提升，争做“合格党员”的热情高涨, “三会一课”落实效果明显。
紧紧围绕建设政治过硬、团结奋斗的领导班子，全面加强党的组织建设。按照“政治坚定、开拓创新、团结协调、廉政勤政”的要求，抓好领导班子建设，增强了班子的创新力、凝聚力和战斗力。
坚持民主集中制，坚持做到大事讲原则、小事讲风格，形成了互相信任、互相支持和主动开展批评与自我批评的良好风气；充分发挥班子的整体功能，班子团结无内耗，保障了政令畅通无阻。党委班子召开专题会研究党建、廉政建设、作风建设等5次。
加强支部建设，严格按照程序和要求做好机关党委和各支部换届选举及党员发展工作。选齐配强支委班子，加强支委思想建设、作风建设，严把入党入口关，入党党员材料齐全，程序规范，手续完备。
认真做好党费收缴及清查。学校党员党费的缴纳标准，是按照上级文件要求确立，经有关部门审核，足额缴纳。调整工资后未及时调整党费缴纳标准，学校党委已按照上级要求认真做好党费的清查补缴工作，已足额补缴，按时完成了该项工作。今年学校党员认真按调整后新标准足额缴纳了党费。
深入开展服务型党组织建设。学校牢固树立宗旨意识，进一步完善服务体系，结合我校实际，组织党员开展了志愿服务、结对帮扶、走访慰问等活动，深入做好党员联系和服务群众工作，深入调查情况，从思想、工作和生活上帮助师生解决问题。把定期走访慰问困难党员、老党员形成制度。今年走访慰问所驻社区（八一街罗家塘）困难家庭20余户；响应市司法局号召，完成3名服刑人员微心愿；助学捐款上栗赤山中心小学；看望慰问教职工30多人次等等。
紧紧围绕建设科学规范的工作体系，全面加强党的制度建设。
认真落实党建责任制。党建工作党委统一领导、党委书记负全责、分管领导具体抓，各党支部结合实际抓落实的党建工作格局。党委主要领导定期听取汇报，每半年召开1次专题会议研究党建工作。学校党委成员，每人蹲点一个支部、每季度下支部调研指导支部党建工作1次，每年上党课1次，切实履行党建工作责任人职责。四个专业系均安排一名党委委员蹲点督导、下班级听课，切实了解各党支部和专业系活动开展情况，聆听各党支部和专业系的诉求，指导、帮助各党支部和专业系开展工作。
制定了党委中心组学习制度、职工政治学习制度、民主评议党员制度、领导班子民主生活会制度、党员组织生活会制度和“三会一课”制度等，党内生活制度得到有效落实。
建立了党员激励制度和年终党员考核制度。每年度对优秀共产党员，优秀党务工作者进行了表彰奖励，极大激发了党员的工作热情。
紧紧围绕全国示范的中职学校建设，全面加强党风廉政建设。
认真贯彻落实中央关于党风廉政建设责任制党委主体责任和纪检组监督责任的要求，制定了《萍乡市工业学校落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任的实施办法》，强化党委班子成员责任。按照“一岗双责”的要求，班子成员在抓好业务工作的同时，自觉抓好分管范围内的党风廉政建设，真正做到业务工作管到哪里，党风廉政建设就深入到哪里。
按照市委和市纪委要求，扎实开展各专项治理工作。制定相关实施办法。
利用多种方法、多样形式，抓好党风廉政教育工作。不断加强党章和反腐倡廉建设理论知识学习，提高思想觉悟，增强廉政意识。一是组织党员干部观看党风廉政专题片；二是由学校党委书记和纪委书记开展廉政教育专题授课；三是组织党员干部赴莲花、安源纪念馆等参观学习，接受红色教育；四是组织参观教育基地；五是将廉政学习纳入中心组学习内容，定期组织党员干部学习党风廉政建设和反腐败工作的重要文件和中央省市领导重要讲话等；六是充分利用学校电子显示屏和多媒体教学设施开展廉政宣传教育，增强廉政意识，营造廉洁氛围；通过学习，提高了干部对新形式下反腐倡廉建设和履职能力的重要性、紧迫性的认识，增强反腐败工作的自觉性、主动性和坚定性，强化廉洁自律意识，牢固树立清正廉洁、执政为民的思想，筑牢反腐防线。
完善和落实好党风廉政建设的各项规定，铲除腐败滋生蔓延的土壤和条件。严格执行领导干部廉洁自律若干规定，不断规范行为。按照我市《党风廉政责任状制》的要求，分解落实党风廉政建设的具体任务和责任，层层签订《党风廉政责任承诺书》，强化了领导干部抓好党风廉政建设的责任意识。
突出源头预防，把好廉政建设关口。学校在财务管理方面制定了严格的《学校财务管理制度》和《经费预算管理制度》，建立健全的财务规章制度，严格执行重大项目集体决策，基建、采购、维修等按规定实行招投标制度。学校工程项目纪委介入监督检查。严格执行后勤校长结合当年预算向学校职代会汇报年度财务收支情况，发现问题及时按要求整改。在学生资助方面，严守国家助学金管理规定，单独核算、独立开户、严格管理；规范了助学金发放程序，明确助学金管理员的职责，及时核定和上报在籍学生的异动情况，严格按国家财政对中职学生的资助要求和标准对资助对象在全校进行公示。进一步完善了学校“减、免、奖、助”的助学体系。
紧紧围绕创平安和谐校园，全面加强群团和综合治理工作。
坚持依法治校，充分发挥教代会民主管理、民主监督的作用，积极参政、议政。积极推行校务公开。坚持党建带工建，充分发挥工会民主参与、民主监督和社会调节作用。
校团委和学生会按着党委的统一部署，积极开展了有益学生身心健康的系列活动，进一步提高学生“三自”能力。充分利用业余团校，举办系列讲座，加强了对青年学生的世界观、人生观、价值观和理想信念教育。学校团委被评为市共青团先进单位、市五四红旗团支部1个。
认真做好统战工作。注重党外干部的培养工作，加强与民主党派教师联系，适时组织党外教师参加评议党员等活动，倾听他们的意见和建议，充分调动他们的工作积极性。
切实加强综合治理工作，确保学校正常的教学秩序。学校综合治理工作，以维护学校安全稳定为首要任务，坚持以“打防结合、预防为主”的原则，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，重点抓学校安全管理规范化、校园周边环境整治、消防安全整治、法制教育、计划生育、矛盾纠纷排查等工作。2016年一是聘请法制副校长和有关法制专家、学者对全校学生进行了4次法制专题讲座，使学生树立了学法、知法、懂法、用法的意识，用法律进行自我保护并远离违法犯罪。二是外请有关专家到校开展了消防知识讲座。三是配合上级有关部门开展了全校性安全大检查，及时反馈整改，查缺补漏，排除隐患。学校全年未发生一起安全事故及治安案件，从而确保了学校正常的教学秩序。学校获萍乡市综治先进单位、市精神文明先进单位。
9.存在的主要问题及改进措施
教育教学理念有待更新，部分教师中还存在着滞后的学生观、质量观，改革意识、竞争意识、创新意识和教师自我完善的意识有待更新。
解决对策:通过推典型、树榜样，帮助教师树立正确的学生观、质量观。通过制度建设、政策引导，进一步强化教师改革的意识、竞争意识、创新意识和教师自我完善的意识，并使之深入人心，形成一定氛围。
教学工作约束、激励机制急需强化。改变干多干少一个样，干好干坏一个样的状况，加强对教师教学质量、教师教研和其他方面的考核，勿使其流于形式。
解决对策：要建立多劳多得、优劳优酬的分配和激励制度，激发教师的工作积极性。加强对教师教学质量、教研工作量的考核。在完善评价制度的基础上，真正做到奖优罚劣。
教学基础工作有待夯实，教师对教学工作的精力投入有待进一步加强，集体备课制度有待深化、教学内容改革力度要加强、教学方法与教学手段落后、疏于课堂管理、教学研讨流于形式等现象存在，影响了教学质量和优良学风的形成。
解决对策：学校应该完善教师教学质量评价办法，加强对教学质量的考核；使教学质量落后的教师不断改进教学方法，提高教学质量。系部对教师要加强教育、引导和管，强化教师的危机意识；认真组织集体备课，加强教学研讨。
师资队伍结构不合理，师资队伍结构不合理，专业教师队伍平均年龄偏大，专业教师的总量与学校需求有一定差距；青年教师缺乏教学经验，需要更多的培养和训练。
解决对策：引导基础课教师进行培训转岗，弥补专业课教师空缺。采取校级、省级、国家级培训和下企业实践等多种途径，加强对青年教师的培养。
教学设施设备不足，难以保证实训教学和专业技能课的教学效果。
解决对策：向上级部门争取资金支持，添置设施设备；调整实训教学时间（倒班上课），确保教学设备最大利用率；校企合作，争取企业支援。（完）
附件一：
加强校园文化建设 打造文明和谐校园
校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于学校工作的方方面面，需要全员重视，根据这一特点，确定了我校校园文化建设的工作体系，齐抓共管，紧紧依靠广大师生，整体推进校园文化建设不断前进。校园文化是学校个性魅力与办学特色的外在体现，更是学校响应时代要求培养社会主义合格建设者和接班人的内在要求。近年来，在上级相关部门的关心支持下，在全体师生的共同努力下，我校校园文化建设取得一定成果。现就我校校园文化建设基本情况汇报如下：
一、加强研究，合理规划，营造育人氛围
近几年来，我校十分重视校园文化建设的研究，成立了以校长为组长、书记为副组长的校园文化建设领导小组，每年举办一次研讨会，与时俱进，就我校校园文化建设问题进行专题研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制定详实的《校园文化建设实施方案》，明确指导思想，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度的保证，逐步形成了校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。
二、优化育人环境，打造和谐物质文化
“让每一面墙壁都会说话，让每一块绿地都会抒情，让每一个角落都有美的闪现，让每一次活动都有美的熏陶”，这是萍乡市工业学校校园文化的总体追求。优良的校园文化，优美的育人环境，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的良好育人效果，可以使我校学生的精神面貌和品德素质不断得到提高和完善，使学校的教育教学工作迈上新的台阶。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。我们注重多方位打造校园文化，窗台文化，课桌文化，墙壁文化，走廊文化等。在教学楼两侧张贴着“轻声慢步、小心玻璃”、“文明贵在行动、德育重在意识”等墙报，在教学楼大厅正面、左侧、右侧的墙面上分别镌刻着“校训”、 “办学指导思想”、“办学理念”等内容，营造了良好文化氛围。培养学生的是非观念和辨别美丑的能力，培养学生尊师守纪、热爱集体、热爱学习、团结互助的精神。
学校每一处都是宣传的阵地，从校园的橱窗、到走廊的名人画像、再到班级的黑板报、国旗、《中学生日常行为规范》，每处都体现着校园文化的宣传教育气息。根据学生年级、班级特点设计不同的文化方案：针对新生班级在教室内张贴《弟子规》，让他们了解“不力行 但学文 长浮华 成何人”等人生准则；针对老生班级的学生张贴《三字经》，使他们找到自己学习的真谛，扬帆起航，实现理想。每个班级根据本班特点命名，赋予它独特的思想内涵，像“朝阳班”、“放飞梦想班”、“博尔特班”等，以此来激发学生的自信心和学习斗志，营造积极向上的文化氛围。教师办公室以负责人的名字来命名，增强教师归属感和主人翁意识。可以说富有特色的楼层文化，为学校校园文化建设工作营造出深厚人文底蕴，文化教育的图、文、声、像已形成强大的舆论氛围，在潜移默化的影响下，我校师生的文化素养不断提高。
我校是萍乡市的“绿色学校”和“和谐校园”，充分发挥学校特色，将校园文化建设落实到优美的自然环境中去。学校加大绿化、美化校园的力度，对新教学楼和校园原来的绿化区进行重新规划和绿化，在不同的区域种植不同的树木花草，绿化面积增加。学校将校园卫生区责任到班，严格执行每日两小扫，每周一大扫的卫生制度；厕所、食堂、寝室卫生工作有专人负责，保证校园的每个角落每天都是干干净净的，也使学生养成了良好的卫生习惯。在食堂，设立健康饮食宣传板。在食堂醒目处设立 “节约粮食”“光盘行动”等宣传标识，引导学生养成爱惜粮食，珍惜劳动成果的良好习惯。在学生寝室，学生可以把自己的手工作品用来装饰自己的寝室，也可以将自己喜爱的小花、小草放在窗前……学生们把自己的宿舍美化成一个个可爱的家，营造了温馨和谐的寝室文化。
“花草墙楼总关情，文化建设暗中行”，充分发挥学校有限的物质条件，赋予它们以文化内涵，这无声的一切，以其独特的文化内涵影响着师生、陶冶着师生、提升着师生。
三、章显与时俱进，构建特色精神文化
一是学生文明行为习惯逐步养成。结合学校实际，我校将 “告别陋习，争做文明卫士”百人签字倡议活动、文明之星、学习之星、进步之星、诚实之星、劳动之星评选活动常规化。通过开展“塑造文明学生形象”、“文明礼仪知识”、“爱父母”、“爱学校”、“爱老师”系列演讲比赛和 “爱心捐助”、“美化家园”、“无烟日”、“学雷锋讲奉献”等活动，潜移默化养成学生现代文明生活方式和礼仪，并利用主题班会、红歌赛、观看爱国影片等主题教育活动，学习《弟子规》《三字经》等国学经典进行爱国主义、民族团结、中华优秀传统文化教育，经常性开展主题演讲、朗读比赛，进一步加深学生对国学经典的认识。通过一系列活动的开展，有效地增强了学生归属感与主人翁意识，充分调动起学生的责任感、荣誉感和使命感，净化学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬助人为乐的优良传统，受到社会各界的一致好评。学生参与活动的积极性高涨，参与率达到了99%以上。
二是校园文化生活丰富多彩。为丰富学生校园文化生活，激发兴趣爱好，使每位学生快乐成长，充分发挥他们的特长，我校成立了针织、美术、书法、文学、读书、象棋、篮排球、羽毛球、乒乓球、钢琴、合唱等10余个学生社团，并选聘指导教师开展活动，参加社团的学生占全校学生的三分之一以上，其中：书法、篮球队、合唱、吉他、街舞等社团深受学生喜爱；同时，为给教师创造舒适的课间休息环境，营造人文关怀氛围，学校在办公场所紧张的情况下，精心布置了教师乒乓球室、瑜伽室，开辟了一条富有特色的校园文化之路。
三是“工校校报”校报激发学生文学兴趣。“工校校报”校报是我校文学社和宣传部的同学们创办的学生刊物。校报的创办为爱好文学创作的同学提供了较好的平台，将进一步推动我校校园文化向着更高的目标迈进。
上述活动的开展，取得了丰硕的成果。自2010年以来，我校先后有100余名学生分别荣获省、市比赛一、二、三等奖，我校也多次荣获“优秀组织奖”等荣誉称号。在省、市组织的“文明风采”大赛上我校师生多人次获奖。
四、坚持科学发展，文化制度促成优良校风
一是办学思路指引文化方向。近年来，学校提出“狠抓常规管理，规范办学行为，推进素质教育，促进全面发展”的办学思想，为学校校园文化建设起到良好的导向作用。
二是制度创新促进学校发展。学校十分重视校园文化建设，不断修订和完善《校园文化建设实施方案》、《创建和谐平安校园实施方案》、《文明班级评选方案》、《师德师风建设实施方案》、《学生宿舍管理制度》等一系列规章制度。坚持每周三、周五的政治业务学习不动摇，进一步明确教师、学生、学校的发展目标。每学期选派教师赴校外学习培训，参加教学比赛，不断提升教学能力和管理水平，为促进我校校园文化建设的不断发展提供方向和制度保证。
综上，通过校园文化建设，让学校的办学理念弥漫在校园的各个角落，以文化的魅力去影响人、造就人，最终使之内化为师生的素质，促进学校、教师、学生的共同、全面发展。
附件二：
校企合作，助萍乡爆竹机械技术升级
产教融合，促实训中心教学质量提升
加强校企合作，发挥专业优势，为企业服务，为萍乡经济发展服务，是我校一直坚持的办学方向。经过多年的探索，我校开辟了一条对接烟花爆竹机械企业，直接面向烟花爆竹生产户的校企合作新路子。
一、实施背景
烟花爆竹业是萍乡十大重点产业之一，主产区上栗县被誉为“中国烟花爆竹之乡”。上栗县烟花爆竹企业650家，但烟花爆竹机械企业仅30家，有一定规模和有一定技术含量的机械企业仅11家。研发力量薄弱，产品技术含量低，产业工人素质低，新设备设计制造周期长等现状是当前我市烟花爆竹机械企业在实现产业升级过程中最大的瓶颈。萍乡市华联花炮机械有限公司就是其中之一，华联公司迫切希望摆脱困境。萍乡市人民政府及各县区分别出台一列政策和措施鼓励和扶持该行业的发展。
行业安全生产需要烟花爆竹机械企业生产出更多自动化程度高，安全性能好的设备。国外的花炮同行，如日本、德国等国家，装、压药等危险工序机械化，自动化程度高，即便发生事故也不足以伤及人的性命，而我国烟花爆竹生产属于以手工为主的劳动密集型产业,整体而言，设备简陋，自动化水平低，特别是造粒、装药、混药、干燥等高危工序，大多停留在手工作坊阶段，一次次惊天动地的爆炸声给花炮安全生产敲响警钟，但现有落后的生产工艺却难以避免伤人事件的再度发生。2012年6月17日15时55分左右，江西省宜春市袁州区慈化镇隆发花炮厂爆竹封口工房发生燃爆事故，造成该栋工房(共5间)倒塌、7人死亡、1人受伤。6月18日10时30分左右，河南省周口市淮阳县东屯花炮厂发生爆炸事故，截至目前共造成7人死亡、14人受伤(其中2人重伤)，4栋15间工房完全摧毁，另有4栋11间工房不同程度受损。
机械加工专业是我校的重点建设专业之一，拥有机械加工、机械设计与制造的人员、设备和技术优势。如何更好地发挥专业优势，为地方经济服务；如何搭建平台，发挥与提高专业教师能力；如何产教融合，提高教学质量和效益一直是学校探索的方向与需要破解的命题。
学校与华联公司合作让双方在各自发展的道路上找到了对接点。
二、工作目标
一是学校为华联提供机械设计、工艺编制、产品试制、产品改良等技术支持，提升企业产品研发、制造等能力；二是华联为学校搭建教师参与产品研发、生产实践平台，以便教师开阔眼界，积累经验，促进技术能力得到进一步提升；三是产教结合，提升教学质量，同时节约企业生产成本，节约学校实训成本。
三、条件保障
（一）人员与技术保障。
我校拥有一支机械加工专业团队，团队成员大多为“双师型”教师，教学经验丰富，具备一定的企业实践经验。专设了研发部，配备了两名专职研发工程师，两名工程师从业10年以上，有较强的研发能力。
领军人李希锋曾参与海南新大洲摩托车股份有限公司GS250型发动机开发试制工作，负责设计与制作出发动机箱体的工装夹具，该夹具的使用缩短了发动机开发周期，又解决了发动机箱体工装夹具长期依赖进口的难题。
他的团队曾全程参与萍乡德博科技发展有限公司的汽车涡轮增压器的开发试制并取得圆满成功；为萍乡济田水电设备制造公司的发电机机组的核心部件——涡轮叶片进行精密加工加工工艺进行优化，已经攻克了最复杂的曲面造型难关，进入试制阶段。
（二）场地与设备保障。
一是校实训中心，为萍乡市公共实训中心。现已建立模具制造、钳工基本功、焊工、汽修、线切割、机床拆装实训室各一间，普车车间2个，数控车间4个，电工电子实训室4个，机房13个，多媒体室3个。
二是华联公司，拥有五间厂房，面积有13650 平方米，三个生产车间，面积 5675平方米，工位136个。
四、工作过程
1.主动联系订协议。大部分企业对校企合作持怀疑和排斥态度，在这种情况下，学校委派专人主动走进企业，在考察企业的经营理念、经营状况、管理水平后与企业沟通，选择有意向的华联花炮机械有限公司签订合作协议。
2.成立机构保实施。为确保合作的有效实施，学校成立了数控技术应用大师工作室，并邀请华联的工程师和师傅加入大师团队。主要任务是：一是为企业服务提供技术咨询，帮助企业进行科技创新和技术攻关，实施技术改造，解决生产技术难题，推动企业产业升级和技术进步；二是开展技术交流，加快高技能人才集聚，形成技术创新团队，为技术研修、创新、教学改革等提供交流平台;三是开展技能培训，传绝技、带高徒，为学校培养优秀毕业生，为企业及社会培养技能骨干。四是提炼典型工作任务，并组织团队成员开发实训工作页。工作室由高级技师李希锋老师主持，团队成员9名。工作室主要负责与企业的接触，并开展与企业合作的具体工作。
3.三个走进定目标。大师工作室成员在主持人的组织下，走进华联的车间了解企业生产现状；走进烟花爆竹机械市场与烟花爆竹生产市场了解最新的行业信息，最新动态、市场需求；走进用户了解用户需求与难处。综合各方面信息，工作室定出了三个目标任务：一是针对无足够资金购买换代设备的家庭作坊式微小企业改造打筒机，解决爆竹筒子厚薄不匀的现象，提高其生产效率和经济收益；二是在新产品中必须引入自动控制机构和数控技术；三是必须设计和制造全自动流水线。
图↑ 李希锋老师带团队成员赴企业考察
4.定期研讨控进度。工作室建立了定期研讨的工作机制。研讨的目的是掌握进度、完成情况、查找问题、调整方案。
图↑ 校企双方座谈、协调会议
5.提炼任务入教学。校企合作的目的是校企双赢。在合作的过程中，及时将典型的工作任务提炼为实训课题。
6.产教融合降成本。与企业签订外协加工合同，将实训过程转变为生产过程，实训作业就是企业的产品生产，降低学校投入的实训成本，也降低企业的生产成本。
7.开展培训提素质。企业工程师就生产新工艺、新思路、设计新方法等内容对教师进行培训，提高教师素质；学校教师就加工方法、设计理论、机械基础知识、职业道德、操作规范等内容对员工进行培训，提高员工的职业能力。
图↑ 培训
五、工作成果
1.合作研发了一台洗筒机，已经被上栗县34家爆竹制作企业购买使用。该设备巧妙地将洗筒子、摆筒子、定形、定量、捆绑几道工序科学的结合在一起，一套设备较原来省去了3个工位，用户反映使用洗筒机后节省了捆绑爆竹筒子的时间和人力，提高了生产效率，由原来一人一天捆绑800饼提快到一人一天可以捆绑1100饼，而且员工劳动强度明显降低。
2.成功对目前使用广泛的打筒机进行了结构优化。将电机传动机构由链条传动改为齿轮传动，增加2个限位块，加装1个行程控制电路就解决了原来打出的爆竹筒子厚薄不匀的现象，使打出的爆竹筒子厚薄均匀一致，使爆竹筒子机械使用者摆脱了依赖华联技术员来解决的窘境，也使华联从疲于应付售后服务中解脱出来。
3.提炼出切筒机上燕尾槽、挤硝机上蜗轮蜗杆与链轮、洗筒机中心轴等8个部件的加工作为典型工作任务分别融入到了钳工、普车、数控车、焊工、普通铣和数控加工的实训教学中，成功了开发了基于工作过程的学生工作页14项。
图↑ 提炼典型工作任务将其转化为实训课题与开发实训工作页
4.教学过程按照企业的生产过程开展，并在实训过程中引入企业的检验标准，实训作业就是企业的产品生产。承接企业的外包加工业务后，学生加工出的合格产品由企业收购并相应发放加工津贴给学生。此举既提高了学生的质量意识，也提高了学生的学习积极性，节约了实训中心的实训成本。截止到2014年2月底，共计承接外包加工产值32400元，其中学生在其中获得劳动报酬最多的有2100元。
5.合作期间，经常研讨产品改装与试制等实际工作让校企双方的参与人员的能力和素质都得到了大幅提高。企业师傅增加了工艺理论、设计方法等知识；学校教师得到了企业实践锻炼，动手能力增强，理论与实际联系更加紧密。尤其是龚敏、许亮两位青年教师通过到企业参与实际工作，对企业的工作过程更了解，教学能力明显提高，课堂效果较以前有很大改善。
六、体会与思考
华联公司在合作当中获益，引起其他烟花爆竹机械生产企业在观望中积极行动，主动参与到校企合作的大势中。大师工作室的教师为企业提供的优质服务获得了华联的好评，为学校提高社会效益、打造品牌开辟了一个窗口。
本次合作最大的亮点在于通过学校的参与，帮助企业在短时间内就研发出了新的设备且市场前景看好，企业尝到了合作的甜头，激发了企业与学校合作的热情。不足之处是由于华联规模不大、自身研发能力有限等原因导致我校教师在合作过程中对于制造业的新工艺、新技术了解没有达到预期目的。
与烟花爆竹机械企业合作还有很多方面需要去完善，应该拓展合作的深度与广度，合作不能仅停留在机械和简单电路设计上。根据爆竹产业的发展趋势来看，合作的领域可以拓展到计算机、广告设计等专业。如提高产品附加值的包装，改进烟花效果可采用3D等计算机软件进行模拟设计等，为校企合作提供了更大更广阔的平台也提出了新的命题。而生产流程的全自动化需要设计更先进的工艺流程与机械设备，这个命题说明单纯从机械构件的角度改进生产设备的思路是狭窄的，应拓展到自动控制领域，如PLC技术等。
附件三:
“产、教、研”相融合
构建全能型专业教师队伍
一、实施背景
职业学校可持续发展，教学质量是生命线。拥有一支现代职业教育教学能力的技能技术型教师队伍是教学质量的可靠保证。
2012年6月，我校正式启动国家改革发展示范校建设项目，2014年6月，正式通过国家教育部验收，师资队伍建设是工作重点之一。我校教师结构特点是：①专业课教师的总量与学校需要基本适用，但总体素质不能适应学校发展的需求；②专业教师的职称结构与学校未来发展不适应，高学历人才、技师和高级技师偏少；③专业带头人队伍建设以及激励措施未形成制度；④“双师型”教师队伍建设有待加强；⑤专业教师队伍平均年龄偏大；⑥团队协作效应不明显；⑦专业教师培训力度不够。
我们认为，学校的师资队伍水平与国家示范校要求的内涵建设水平要求还有差距，要实现示范校师资队伍建设的要求,必须构建一支“产、教、研”相融合的全能型专业教师队伍。
二、主要工作目标
1.总目标：
以专业（或学科）带头人为核心，以骨干教师为主体，以双师型教师为重点，以兼职教师为补充教师队伍，实现教师队伍 “产、教、研”相融合的立体结构。
2.具体工作目标：见学校师资队伍建设工作规划
三、工作（实施）过程
制订教师成长培养计划，执行师资队伍建设建立长效机制。
1.实施“青蓝工程”
分管校长具体部署，教务处负责全程跟踪。学科带头人、骨干教师、技能大师担任 “导师”， 成立一对一的青年教师成长帮扶队伍。以提高职业能力和课堂教学驾驭能力为主，突出对企业生产和实际操作水平的培养。
2013年，新聘南昌航空大学机械制造专业三名优秀毕业生成为了实施“青蓝工程”的受益者，2016年11月，被正式录用，其中2位文化课教师实现学科转型。
2.落实专业教师到企业参加实践制度，产教结合。
为了提高专业教师的动手操作能力和跟踪企业先进技术，实现产教融合，
制定了《教师参加企业实践管理办法》，《教师到企业顶岗实践管理办法》，要求青年教师必须到企业参加培训。每学期还安排特聘兼职教师专题讲课，2014年到现在，有7名教师参加企业顶岗实习，12位青年教师参加在职在岗培训。实训中心已经提炼出烟花鞭炮生产机械设备中的蜗轮蜗杆与链轮等8个部件加工作为典型工作任务融入到实训教学中，开发了学生实训工作页8项，使实训教学与企业生产接轨。
3.实施“双师型”教师建设工程，提高专业教师的综合素质
“双师型”教师建设依据是省中职学校“双师型”教师认定及管理办法。要求专业课教师必须以成为“双师型”教师，同时制定了《教育教学成果奖励办法》，将“双师型”教师工作和生活待遇与教师经济利益挂钩，到2016年12月止，有52位教师获得了江西省教育厅“双师型”教师认定；74位专业教师参加了国家级省级以上师资基地培训，2位教师到德国参加数控技能和管理培训；10位教师获得了技师以上职业资格鉴定，其中1位教师为省级首席高级技师。
4.实施“名师工程”，成立大师工作室。
学校制定了《专业带头人、骨干教师、技能大师遴选、培养、聘用、考核管理办法》，根据管理办法，专业带头人、骨干教师、技能大师每月将获得一定的薪酬奖励，一年一聘。骨干教师、学科带头人、技能大师的收入高于了当地同类学校的收入水平，提高了我校教师的工作积极性。
实施“名师工程”，树立了技能型人才形象，使教师学有榜样，追有目标。
5.以赛促教，团队协作，促进教师成长
学校已经承办了三次市级技能竞赛，一次省教育厅优秀课例展示活动。专业带头人、骨干教师、技能大师是我校技能竞赛辅导的中坚力量，引导青年教师加入辅导团队。强化训练过程实行《登记卡》制度，执行参赛选手—指导教师教师—部门负责人—教务处等四级督导和管理办法。学校已经组建了“项目教学”计算机专业团队、“一体化”教学模式机械加工专业团队、“北大青鸟”教学模式团队和“虚实交替”教学法电子商务类教学团队，到2016年12月止，累计获得国家级一等奖四人次，二等奖十四人次，三等奖五人次；省级一等奖九人次，二等奖五人次，三等奖十九人次。
6.校本教材研发和课题申报
以专业带头人、骨干教师、技能大师为龙头，积极开展校本教材研发和省级教研课题申报工作。目前我校已经有6个课题被列为省级课题，其中一个为省级重点课题；有两个课题正在向省厅申报结题。已经开发了13个校本教材，有3篇论文在国家中文核心期刊发表，20篇论文在省级核心期刊发表，其中获得国家级论文竞赛奖项3人次，二等奖11人次。
四、保障条件
1.建立完善的政策保障制度。
规范课堂教学制定了《教师教学常规管理制度》、《教学事故认定及处理办法》，《教育教学成果管理制度》；激励青年教师加强技能培训有《教师参加企业实践管理办法》，《教师到企业顶岗实践管理办法》；实施“名师工程” 有《专业带头人、骨干教师、技能大师遴选、培养、聘用、考核管理办法》；加强课堂教学过程管理有《推门听课制度》；外聘教师有《特聘教师管理制度》制度文件。
2.抓技能竞赛备赛工作，引导青年教师加入辅导团队开展竞赛辅导，重视团队协作的效应。
3.创造条件让青年教师参加下企业顶岗培训和师资基地培训，鼓励文化基础类教师参加转岗培训。
4.鼓励教师在职学历提升和职业资格培训，给与资金激励。
5.教研工作研讨会、培训工作汇报会、教学模式改革交流会是教师提高素质的和进行交流的很好平台。
五、主要成效、成果
1.学校已经培养了专业（学科）带头人22人，骨干教师10人，技能大师2人，培养了“双师型“教师52人。
2.完成了《磨具制图》、《模具结构与原理》、《数控车实训教程》《AutoCAD实训教程》、《计算机应用基础》、《计算机组装与维护》、《Photoshop图形图像处理》、《普通车工实训手册》等校本教材的研发，投入使用后效果好。
3.教师参加出国学习2人次，是示范校建设前总和的2倍；省级国家级培训69人次，是示范校建设前总和的1.8倍；在企业顶岗实习7人，是示范校建设前总和的7倍；新增“双师型”教师4人。
4.在职攻读硕士研究生学位3人,有4人取得高级技师职业资格证书，三位教师被江西省人保厅聘为命题专家。
5.完成省级教育教学课题申报2个，准备结题的课题6个。
6.首个技能“大师”工作室已经挂牌。
7.实训中心产教研相结合成效显著。
以烟花鞭炮生产机械设备部件“切筒机上燕尾槽、挤硝机上蜗轮蜗杆与链轮、洗筒机中心轴”等8个部件的加工作为典型工作任务融入到了实训教学中，开发了学生工作页8项。
8.竞赛成绩优异。累计获得国家级一等奖四人次，二等奖十四人次，三等奖五人次；省级一等奖九人次，二等奖五人次，三等奖十九人次。
2013年，缪志荣老师竞赛成绩优异获江西省“五·一”劳动奖章和市级劳模称号，7人被授予生产标兵和技术能手称号。
六、推广情况
“项目教学法”、“一体化”教学模式、“北大青鸟”教学模式、“虚实交替”教学法已经是我校成熟的教学模式；“校级领导听课制度“、“推门听课制度”、”教学督导组每日巡视制度”是加强教学过程管理的有效手段；学科带头人和专业骨干教师为主的业务团队指导教学和竞赛工作已经取得成效；教研工作专题研讨会、培训工作专题汇报会、教学模式改革交流会、开展校本教材研发和省级教研课题申报，是我校教学改革的有效举措；校本教材已经被我市多所职业学校选作教学参考书；“青蓝工程”培养青年教师和实施“名师工程”、成立大师工作合作研发了一台洗筒机室的方法，正在逐渐取得成效；实训中心研制和改造的烟花鞭炮生产机械设备正在生产中发挥作用；三篇学术论文在国家中文核心期刊发表；萍乡电视台、萍乡日报、江西职成教网对我校师资队伍建设工作作了相关报道。现在不少兄弟学校前来交流学习效仿。
七、体会与思考
重视师资队伍建设工作，提升了我校教师的职业素质，提高了教师的职业技能，现在大多数教师已经是“产、教、研”相融合的复合型专业骨干，在教室，他们是优秀的教师；在实训中心，他们是技术能手；在教研方面，他们是各种教学模式的倡导者和执行者，赢得了多方的好评并取得一定的成效。分析其主要因素主要有以下四点：
1.领导重视
师资队伍建设工作，领导重视是关键。每年，学校的工作报告都将师资队伍建设工作摆在重要位置，突出改革创新务实。党委书记李伟萍多次率领管理部门和专业骨干到本省南昌、湖北十堰等办学一流的职业院校参观考察学习，建设过程和管理经费投入更是百分百保证。
2.“产、教、研”相融合，构建全能型专业教师队，关键在如何提高教师的积极性和企业参与的深度与广度。
3.创新教学方法，提高课堂教学效果
构建全能型专业教师队实现“产、教、研”相融合的落脚点是提高课堂教学效果，使教师和学生受益，得到社会的认可。学校倡导的“项目教学法”、“一体化”教学模式、“北大青鸟”教学模式、“虚实交替”教学法是提高课堂教学效果的重要举措。
4.发挥专业骨干、学科带头人和技能大师的核心作用，激励措施必须到位。
一支“产、教、研”相融合的全能型教师队，是学校发展生存的支柱。 |
