根据教育部职成司《关于编制和发布2019年度中等职业教育质量报告的通知》（教职成司函〔2019〕101号）和江西省教育厅《关于切实做好中等职业教育质量年度报告工作的通知》(赣教办函〔2016〕46号)文件精神，及萍乡市教育局要求，现将本校2019年度教育质量报告如下。

1.学校情况

1.1学校概况。

萍乡市工业学校（萍乡市职业中等专业学校、萍乡市工业中等专业学校、萍乡市高级技工学校）是萍乡市人民政府举办的公办职业学校，位于萍乡市安源区八一街宝塔路114号，属于全民全额拨款二类事业单位。学校是国家改革发展示范中职学校、国家级重点中等职业学校。学校主要为地方经济社会发展培养中、高级技能型人才，办学层次主要包括中等职业教育、中级技工教育、高级技工教育、成人教育，以及农村劳动力转移培训和企事业单位职工、退伍军人技能培训等各类短期培训。学校占地面积350亩，建筑面积10万平方米，拥有教室130间，学校总资产8631.994472万元，较去年减少393.378228万元。开设数控技术、模具制造、汽车维修、电子技术、计算机应用、计算机网络技术、广告设计、会计电算化、电子商务、学前教育、高星级饭店服务与管理、客户信息服务、旅游服务与管理等专业。设机电、现代制造、计算机、经济管理四个专业系。学校现有全日制在校学生5110人，成人教育971人，2019年招生1866人，与2018年增加41人，学生年入学巩固率达98%以上。2019年三年制中职毕业生1176人。年各类培训494人。

1.2学生情况。

1.2.1招生规模：

2019年招生1866人，与2018年增加41人，学生年入学巩固率达98%以上。

1.2.2在校生规模：

学校现有全日制在校生5110人，与去年相比增加545人。

1.2.3毕业生规模：

2019年毕业学生1176人，较2018年增加57人。

1.2.4学生结构：

学生结构，中专生4687人较去年增加443人，二年制高级工423人较去年增加102人，成人大专、本科生971人。

1.2.5巩固率：

17级学生巩固率99.9%较上年增加4.1%，18级学生巩固率96.7%较上年增加1.3%。

1.2.6培训规模：

2019年各类培训494人。

1.3教师队伍。

1.3.1生师比：

学校现有教师289人，比上一年度增加12人，生师比由2018年度的 1：16.4下降为2019年度的 1：17.68。

1.3.2“双师型”教师比例：

“双师型”教师87人，占专任教师数的32.83%，比上一年增加19人。

1.3.3兼职教师比例：

兼职教师74人，比上一年度增加22人。

1.3.4专任教师本科以上学历比例：

专任教师265人，本科以上学历202人，占专任教师的76.23%，比上一年度增加10人。

1.3.5专任教师硕士以上学历比例：

专任教师硕士以上学历教师15人，占专任教师比例5.66%，比上一年度增加7人。

1.3.6专任教师高级职称教师比例：

专任教师高级职称87人，占专任教师总数的32.83%；学校在编专任教师中教授级讲师2人，占专任教师的0.75%。

1.4设施设备。

1.4.1生均教学仪器设备值：

学校现有教学仪器设备总值793.25万元。生均设备值1552.34元。

1.4.2生均实训实习工位数：

生均实训实习工位数为0.5个，与上一年度相比生均工位数增加0.04个。

1.4.3生均纸质图书：

学校建有万兆主干校园网、多媒体、等现代化教学系统，共有纸质图书6万册，比上一年度增加0.5万册，生均纸质图书11.74册，电子图书10万册。

2.学生发展。

2.1学生素质。

2.1.1思想政治状况：

学生思想政治素质良好，具有正确的政治方向，拥护中国特色社会主义制度，能用社会主义核心价值观武装头脑，树立科学的世界观、人生观和价值观。学校注重发挥德育主渠道的作用，拓展德育途径，强化德育阵地建设，不断提高学生的思想道德水平，学生思想品德合格率达到100%，违纪率控制在2%以下，犯罪率为0。学校团委加强学生的思想引领，引导学生积极向共青团靠拢，其中1630名学生是共青团员，占全校学生总数的31.89%。学生的日常行为与道德养成中，我校通过学生个人操行考评体系严格管理，在校学生养成了良好的学习生活习惯，培养了正确的人生观价值观。培养的学生道德品行良好，纪律观念强，富有责任感。

2.1.2文化课合格率：

学生文化课合格率达77.53%，其中语文为72.1%、数学为64.5%、英语为79.8%以及德育91.8%。

2.1.3专业技能合格率：

学校2019年申报了保育员、车工、钳工、汽车修理工四个工种1314人参加中级技能鉴定，共有1107人获证，技能鉴定合格率84.2%；申报了车工工种28人参加高级技能鉴定考试，共有27人获证，技能鉴定合格率为96.4%，二项合计鉴定合格率为90.3%。

2.1.4体质测评合格率：

学校体育教学工作贯彻落实《体育课程标准》，重视体育卫生工作，开齐、开足体育课，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，加强学生体质监控，学生体质测评合格率达84%。

2.1.5毕业率：

16级毕业率86.22%。

2.2在校体验。

2.2.1理论学习满意度：

学校学生理论学习满意度93.6%。

2.2.2专业学习满意度：

学生专业学习满意度94%，学生中级工考核合格率达87.8%。学生在2019年度萍乡市职业技能大赛中取得到优异成绩，33人获一等奖，10人获二等奖。学生在2019年度江西省职业学校学生技能竞赛中获得了数控综合应用技术项目团体三等奖；第46届世界技能大赛江西选拔赛中获得焊接个人第三名的优异成绩，成功入围江西省焊工国赛集训队。

2.2.3实习实训满意度：

针对模具制造技术、数控加工技术专业学生开展校内实训满意度问卷抽样调查，学生对实训满意度99.3%。

2.2.4校园文化与社团活动满意度：

校园文化与社团活动满意度96%。

2.2.4生活满意度：

生活满意度98%。

2.2.5校园安全满意度：

校园安全满意度100%。

2.2.6毕业生对学校满意度：

毕业生对学校满意度：99.6%。

2.3资助情况。

萍乡市工业学校学生资助工作，从学校发展的大局出发，以帮助家庭经济困难学生为核心，以中职国家助学金和免学费补助资金为重点，以“教育扶贫”为目标，以“精准扶贫”为契机，认真履行岗位职责，注重资助队伍的“爱心、热心、责任心”建设，传播资助好声音，全心全意为学生服务，将国家的民生政策落到了实处，取得了良好的社会声誉，得到了学生、家长和社会的好评，开创了资助工作的新局面。

一、政治素质好，工作作风实，成才教育效果显著

以党的资助政策为指导，以社会主义核心价值观为引领，教书育人，扶危助困，牢固树立服务意识和窗口意识，用爱心成就资助事业，用真情铸就资助人生，热情为广大贫困生服务。学校的资助工作实行校长负责制，设立了专门的工作机构，配备了专职的工作人员，有专门的资助工作办公室和相应的软、硬件设施，按照上级资助有关文件精神，严格按照既定操作流程规范操作，不让一个学生因家庭经济困难而失学，努力把好事做好，把好事做实。

二、教育扶贫，精准资助，树立资助工作的新理念

目前，学校的资助已经形成了全覆盖的局面，紧紧围绕“精准资助”工作理念，通过一网两平台一热线——“萍乡市工业学校学生校园网”、“学生处”微信公众平台、萍乡市工业学校学生资助工作QQ群、电话咨询热线等，多渠道、立体化宣传国家中职资助政策，传播资助“好声音”，提升资助工作的主动性。

响应国家“精准扶贫”的号召，用“扶贫先扶智、志”的理念，资助工作与时俱进，注重工作方法，融学生成才教育于资助工作中，以学做人为核心，以学技术为重点，以学知识为基础，充分调动学生“学做人、学技术、学知识”的积极性，激励困难学生成才，通过优先安排困难学生就业，既关心帮助特殊个体，又重视整体效果，点面结合，成果显著。

三、加强资助制度建设，德育与资助深度融合，全面贯彻落实资助政策

以教育扶贫为目标，以精准扶贫为契机，学校建立了完善的资助岗位责任制，国家助学金和免学费补助资金的管理工作实现了零失误。

1、开辟家庭经济学生缴费的绿色通道。学校对于家庭经济困难的学生，入学时免学费入学，杂费由学生根据家庭的实际情况随时进行缴纳，不限定缴费时限。对于家庭经济特别困难的学生，经学校认定后，免除了他们的全部杂费。

2、建立特困生档案。从精准资助的角度，学校不断完善家庭经济特别困难学生（如建档立卡的学生、学生本人残疾等）档案，对于低保、五保户、残疾人家庭、城市4050人员、重大疾病致困家庭、单亲家庭、孤儿等特别困难的学生分门别类进行登记，对于同时具备两项困难原因的学生进行优先照顾。

3、学校建立了党员联系家庭经济困难学生的制度。学校为每个党员教师建立结对帮扶对象，每个党员教师从思想上、生活上、经济上关心帮助学生，让学生在学校这个温暖的大家庭里茁壮成长。

4、学生处与学生资助中心联合开展感恩教育活动，创新地开展了“国家资助伴我成长”的主题教育，涌现了以“最美萍乡人”“最美中职生”骆甜华同学为榜样的一批德育先进个人。用“讲好身边故事”的形式宣传了榜样，号召广大师生参与“精准扶贫”工作，动员广大师生捐资，建立了特困学生扶助基金，定期对家庭经济困难的学生进行经济上的资助。

5、学校鼓励社会力量扶助贫困学生家庭。除了学校已经实施的政策，学校鼓励学生所在的社区、村委会在当地对困难学生家庭进行帮扶，如阳光雨露计划，学校帮助已经建档立卡的学生申请雨露计划的指标，派专人进行指导，同时设立QQ群和电话热线：0799-6831432接受学生家庭和单位的咨询。目前已经建档立卡的学生已经实现资助全覆盖。

6、建立了勤工俭学助学制度。学校为家庭经济困难的学生设立勤工俭学的岗位，确保没有一个学生因家庭困难而辍学。

7、资助资金及时准确地发放到位。学校加强了资助机构和队伍建设，在每学期资金到位前，会积极与财政局取得联系，提前做好资助发放的准备工作，待资金到账，立即进行发放，将政策落实“最后一公里”的工作做好。2019年度共计发放中职资助资金计人民币1198.09万元，其中免学费补助资金发放9145人次，计1052.29万元，2019春季免学费补助资金发放4274人次，计487.66万元；2019秋季免学费补助资金发放4871人次，计564.63万元。助学金发放1458人次，计145.8万元；2019春季助学金补助资金发放692人次，计69.2万元；2019秋季助学金补助资金发放766人次，计76.6万元。

8、争取社会对贫困家庭的帮扶。学校与贫困家庭学生所在社区、村委会联系，动员社区和村委会响应国家精准扶贫的号召，除社区和村委进行帮扶外，还请当地热衷慈善事业企业家的企业家对贫困学生家庭进行帮扶。

9、充分发挥团委、学生会的作用，利用每年革命传统教育月、资助宣传月的机会，教育学生爱国、爱校、爱家，高度重视德育工作，弘扬中华民族优良传统，将“一方有难，八方支援”的援助思想传承下去。

四、传播资助“好声音”，自觉接受学生和社会的监督

1、学生资助工作关系到千家万户，政策性强，牵涉面广，为了加强对学生资助工作的领导，落实好国家惠民政策，学生资助管理中心及时转发上级有关文件，并根据工作实际专门制定了《萍乡市工业学校学生家庭经济困难学生资助工作管理暂行办法》，做到有规可循，有据可查。

2、为了让学生和家长了解中职资助政策，学校资助中心在每学期的开学之初，都制作宣传单、主题板报宣传国家的助学金和免学费补助资金等资助政策。同时，通过以班主任主体的资助培训，实现了以班为单位详细讲解资助政策，让学生和家长能逐一了解到中职资助政策和国家助学金、免学费补助资金的申报办法。

3、学校积极地运用了广播站、工校之窗、张贴宣传画等传统宣传阵地，结合“萍乡工校校园网”、“学生处”微信公众平台、萍乡市工业学校学生资助工作QQ群等新媒体，加大了对助学金和免学费补助资金的宣传力度，使学生资助政策深入人心，为家庭经济困难学生的求学提供了保障。

4、精心组织了“中职资助宣传月”活动，制作了文化墙、宣传栏，并运用学校的电子屏及时发布资助工作的动态信息，自觉接受学生和社会的监督。几年来，学校资助工作成绩突出。资助中心人员被市教育局抽调到各县区检查资助工作，传授资助工作经验。

5、学生资助工作政策性强、社会关注度高。学生资助中心虽然权利很小，但责任很大，全体资助工作人员都能热心工作，用扎实认真的态度成就这份爱心事业。到目前为止，没有一件工作出现纰漏，也没有任何学生和家长投诉。相反，学校源源不断地收到了学生的感谢信。这对资助中心的同志来说，是最好的肯定，也是最大的激励。今后学校将继续提高政治意识，着眼大局，对学生负责、对家长负责、对社会负责、对国家负责，认真落实好每项资助政策，为贫困学生撑起一块希望的蓝天。

2.4就业质量。（招生就业处）

2.5职业发展。

学校重视培养学生专业素养，开设了职业生涯规划课程、职业指导和就业辅导讲座，让学生更好地获得职业发展规划性、有效性。在平时教育教学活动中，各学科的科任老师结合本校实际情况和社会发展需求，结合学生的专业特点和职业需求的课程，不断更新教学内容，培养其职业意识、技能意识、创业意识，学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力得到合作企业的肯定。针对毕业生工作企业调研，先后下发调查问卷，用人单位满意度达到92.26%，企业管理满意度达到94%，学生发展满意度87%。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整。

3.1.2专业结构调整情况：

学校结合区域经济发展对人才的需求，以及自身的办学基础，建立了学校专业的动态调整机制，通过市场调研和专家论证，确定各专业的调整方向，为地方经济服务。

3.1.3人才培养方案调整情况：

根据教育部、省教育厅有关职业教育人才培养方案的指导意见精神，学校进行充分调研，严格执行中职 “2.5+0.5”新学制的规范要求。通过校企合作，对各专业的人才培养方案进行调整与优化，每年重点在专业培养专门化方向、职业能力和教学内容安排、专业师资和实验实训设备建设等方面进行滚动式调整。

3.2教育教学改革。

3.2.1学校公共基础课情况：

通过开展深层次校企合作，成立校企合作冠名班，引入企业文化、管理、制度，学校试点调整了冠名班公共基础课的教学内容，实现公共基础课程校企对接，学生学习兴趣得到提高，教学效果得到明显改善。

3.2.2专业设置情况：

通过对区域产业、行业进行调研，科学合理设置专业，已逐步完善数控、模具制造、汽车维修、学前教育4个重点专业建设。学校根据社会需求和学校条件，重点建设品牌专业，开展各专业的同步建设工作，实现专业的集聚效应和产业链的全覆盖。同时建立了校企共同参与、适时调整结构的专业动态优化机制，基本形成了与地方经济社会有效对接、多学科协调发展的专业体系。

3.2.3师资队伍情况：

学校把加强教师队伍建设作为提高办学质量、加强内涵建设的重要举措，进一步加强领导、明确责任、分工负责，做好认识到位、组织到位、措施到位。学校主要在制度保障、定期培训、新老教师“结对子师带徒”、教师企业实践、市级专业骨干教师培养和专业带头人等方向开展工作。学校教师队伍的整体学历、职称、年龄及应用型结构日趋优化，教学质量与科研水平、应用能力、综合素质与人才团队建设水平显著提升。

3.2.4课程建设情况：

通过校企合作，共同设计课程体系，开发创新创业教育专门课程。逐步完善11个专业的实施性专业教学标准和骨干专业核心课程的课程标准。学校大力推进信息化建设，建成信息化教学资源库、数字图书库等，极大丰富教学资源，促进教学质量的提升与教师专业成长。

3.2.5人才培养模式改革情况：

学校的4特色专业都建有由相关企业资深专家、职业教育专家和专业带头人共同组成的专业建设指导委员会，定期研究专业建设和人才培养的有关问题。骨干专业的教学设计基本体现了工学结合思想。学校根据现有校企合作企业，各特色专业优先选出一家有意愿的优质企业，作为深度合作试点对象，通过校企共建课程体系、共同开发教材、共同承担教学等一系列措施，深化校企合作，探索学生成长规律，形成可推广人才培养新模式。实现企业生产服务流程与人才培养对接。

3.2.6信息化教学情况：

学校教师配套了笔记本电脑，教室配套电子白板六十套和一体机四十二套，更新电脑100台，达到信息化教学100%，生机比率为78%。

作为本市数字化校园的佼佼者，近两年来我校承办了萍乡市中职类信息类技能大赛，并获得市教育局和兄弟院校好评。2019年，学校共组织了2次信息化技术培训，提升全体教师的信息化教学水平，教师能积极参加信息化相关各级比赛。学校已有5人次的获得各级各类信息化比赛的奖项。

3.2.7实训基地情况：

学校拥有数控加工、模具制作、普车加工、电子商务、计算机应用、汽修、琴房等各类实验实训室51间，设施设备日渐完善，其中：机械类实训设备213台（套）、汽修设备49台（套）、电工电子设备100台（套）、计算机1000多台、电子白板80套、形体房3个、琴房3个，实验实训设备总价值2228.3万元，能同时容纳约2600人开展实验实训教学。

2019年上半年共有31个教学班，1310人参加铣工、钳工基本功、车工、焊工、线切割、汽修等实训，评出技能明星206人；2019年下半年共有33个教学班，1512人参加铣工、车工、焊工、数控加工、汽修等实训，评选出技能明星共255名。

实训中心所有实训设备均达到合格标准，实训设备利用率99.3%。

3.2.8教学资源建设情况：

硬件方面：学校采购安装了IBM数据中心服务器System x3850 X5和数据中心存储设备DS3500，通过先进的大容量网络存贮设备，为构建共享数字化资源提供了基础条件。同时扩大校园网覆盖范围，采用千兆主干、百兆到桌面，利用电信光纤实现教学区、宿舍、礼堂、行政的互联，并采用无线网络，进行互补，使校园网最大化覆盖学校。采用先进设备，完成数字化校园网络安全与管理体系建设，通过行为控制、入侵防御、智能管理、用户统一认证、智能安防等系统，为校园网的使用与管理提供快捷和安全的保障。

软件方面：学校在建立校园网的基础上，建设一个为全校提供服务的数据中心和教学资源库，包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等；结合学校资源网站信息、学校“大师工作室”等资源，形成丰富的教师备课资源、优秀课例资源、学生学习资源、名师课例、优秀作文、教研成果资源及国内外研究报告、教研文章等，从而融合多种资源，形成强大的资源库体系。现有各类课件、视频资料达5TB供全校师生共享。

3.2.9教材选用情况：

公共课的教材按教育部和省教育厅规定选用，专业课程教材按教育厅推荐目录选用，加强针对性和实用性，紧密结合专业面向岗位的综合素质要求。

3.3教师培养培训。

学校针对教师具体情况，开展相应的培养模式，“新老教师结对子老带新”带教制度常态化，每学期布置任务、有检查、有考核；专业带头人、骨干教师按计划开展活动并产生成果，切实履行培养青年教师的职责，发挥了辐射引领作用。每学期两次各专业教学研讨会，加强业务学习，通过课程改革、校本教材研发、精品课程建设、信息化教学大赛和技能大赛、课题研究等手段，为教师发展提供平台。2019年度，国家级教师培训3人次，省级教师培训40人次，市级教师培训126人次，学校开展校内教师培训469人次。

3.4规范管理情况。

3.4.1教学管理：

进一步规范教学常规管理工作，依据《萍乡市工业学校教学工作条例》从教师工作量，教案、课件、备课情况，作业批改情况，计划总结，教学反思和论文，辅导学困生情况，听评课，上课质量，教研活动等方面来对教师进行考核。成立教学过程检查督导小组，定期推门抽查各系及实训中心的课堂教学情况，并将检查结果及时进行汇总反馈、通报；定期对教师教案、学生作业进行抽查，将抽查中反映出的情况和问题及时反馈到各专业系，改善了教学效果，对教师的成长提供帮助；对问题突出的班级进行班级上课情况和实训情况调查，召开任课教师工作会，全面了解情况，促进了有效课堂建设。

3.4.2学生管理：

学校立足校情，突出重点，狠抓落实，学生教育管理工作全面贯彻落实党的教育方针和习近平总书记关于教育工作的系列重要讲话精神，以立德树人为根本，以提高学生的综合素质和创建文明校园为目标，以培育和践行社会主义核心价值观，完善中华传统文化教育为重点，加强德育队伍建设，完善德育工作体系，创新德育载体，拓展德育途径，强化学生思想道德教育,致力学生精细化管理，提高了德育和学生管理工作的针对性和实效性。坚持“一切服务学生”为宗旨，以学校管理制度为保障，以学生的思想道德为基础，以学生全面发展和个性发展为目标，积极探索新形势下中职生教育、管理的新模式、新方法，围绕“一个中心”（即构建“平安和谐”校区，打造“学习型”校园），突出“两个重点”）（即维护校园安全稳定，促进学生成长成才），狠抓“三条主线”（优良学风的创建；深化“半军事化、封闭式管理”模式下的学生安全、文明、责任、诚信、感恩等主题教育；特殊群体的关爱、帮扶），依托“四支队伍”（即强化学校学生管理人员队伍的角色定位和业务能力、依托班主任队伍的教育和引导功能、培养和提升学生干部队伍的能力、引导学生自治队伍的自律作用发挥），实现“五个转变”（即引导和帮助新生尽快实现中职生活环境适应、学习方法调整、专业学习培养、管理模式融入、奋斗目标确立等五个转变），在学校党政各级部门的领导下，全校师生的共同努力下，学生管理工作取得了很好的成绩，打造了文明和谐的校园，学生的综合职业素养显著提高，得到了家长、用人单位、和社会的广泛称赞。

3.4.3财务管理：

学校财务管理工作本着“规范管理、有效运行、服务教学”的宗旨， 在学校领导下，一是严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作。 按照国家财务制度的规定，认真编制并严格执行财务计划和预算，遵守各项收支制度和收费标准，合理使用资金，从经费角度上保证学校教育计划的完成。 按照会计手续和各项制度，监督资产的增减变动，及时登记入账，做到帐账相符，账物相等。坚持按物价局和市局的收费标准向学生收费，严禁乱收费，自觉接受监督。二是规范公务活动。学校严格按照上级要求认真做好公务消费一体化工作，应网上备案的项目全部备案，无公务消费报警现象发生。全年共完成公务消费备案34件，涉及金额6.1879万元。学校严格公务消费接待管理规定的执行，接待等公务消费持续保低位运行。

3.4.4后勤管理：

后勤服务有保障。后勤处及时做好各类创建、迎评资料的整理与现场准备；按照规范程序完成各类专项资金、年度预算资金的政府采购工作；及时维修教室宿舍水电设施、办公桌椅等各类公用设施；根据需要及时采买，保障供应各类办公用品及教学实验物资；同时，按上级要求及时完成各类材料报送与数据上报。学校后勤工作的及时到位，为学校各类项目建设提供优质服务。

3.4.5安全管理：

学校坚持以“打防结合、预防为主”的安全稳定工作原则，切实加强学校综合治理工作，以维护学校安全稳定为首要任务，加强师生安全宣传教育，强化学校安全管理，重点抓学校安全管理规范化、校园周边环境整治、师生校内外交通安全䇾理及消防安全整治、学生法制教育、矛盾纠纷排查及大型活动的安全保卫等工作。2019年，一是聘请法制副校长和有关法制学者对全校学生进行了3次法制专题讲座及模拟法庭进校园活动,使学生树立了学法、知法、懂法、用法的意识，用法律进行自我保护并远离违法犯罪；二是外请有关专家到校开展了消防知识讲座与学生应急救护讲座, 提高了学生消防意识和应急救护能力,开展反邪教和禁毒宣传教育, 提升了学生抵制毒品和邪教的能力；三是配合上级有关部门开展了全校性安全大检查，做到学生安全管理在时空上不留空档, 不留死角, 有问题及时反馈整改，排除隐患。学校全年未发生一起安全事故及刑事案件，从而确保了学校各项工作正常进行。学校连续六年被评为萍乡市综治工作和平安先进单位、市精神文明先进单位（文明校园）。

学生处、各系、各班级在做好平时学生安全教育和管理的基础上，周一升班会课多次强调学生安全并提出具体要求，全校学生、家长与学校签订《安全承诺书》。学校明确要求学生在校内不追逐打闹，以防发生碰撞事故；安排值班教师进住学生公寓，督促指导学生按时就寝，制定学生公寓管理制度、学生行为“十不准”等规章制度，有效的制止了学生在宿舍的不文明行为；加强人防安全，严格值班制度和夜间值班巡逻制度，学生上下学安全管理制度等措施，对学生行为起到了约束和限制作用，使学生安全工作得到了保障；加强学生暑期交通安全、防溺水安全、节假日饮食安全等教育工作。

教学上强化学生安全教育，让学生形成安全意识，掌握安全知识，养成安全习惯，2019年未发生一起学习、实训安全事故。

后勤处贯彻“以人为本”的理念，遵循“安全第一、预防为主”的基本方针，为切实保障广大师生和学校财产的安全，提高师生在遭遇重大突发事件或自然灾害时的应对能力，我们制定了《食品安全应急预案》、《学生宿舍安全应急预案》、《学生活动场所安全应急预案》。

实训中心严格执行“7S”管理等实训管理规定，主任亲自进班宣讲实训安全知识，实训指导教师在实训前对学生进行实训操作规范、流程等方面的安全教育。完善了安全应急预案和安全责任书等相应制度，有效应对生产过程中的突发情况和推进责任落实。每学期学生实训前就制定出详细的实训周历表，精心组织，严把安全关，2010年10月至今无安全事故。

学校对即将离校顶岗实习就业的学生进行就业前的强化培训，使学生充分了解国家的就业形势，影响中职学生就业的因素以及工作岗位的要求，帮助学生树立正确的就业观和择业观，并以生动的案例强化学生的安全防范意识，包括出行安全、生产安全、生活安全以及信息安全等。同时校企双方依据各自有关管理制度，共同制定了《萍乡市工业学校学生顶岗实习管理制度》、《萍乡市工业学校学生顶岗实习突发事件应急预案》等相关制度，明确了校企双方在学生顶岗实习期间的实习教学管理、安全管理、生产生活管理、劳动保护、劳动保险、事故责任确定、校企管理职责等要求，做到相互协调，各司其职，各负其责，确保学生顶岗实习就业的安全。

3.4.6科研管理和管理队伍建设：

学校对于教科研管理十分重视，依托全校5个教研组，各级各类的教研项目分层次、分阶段有序推进，着重以科研管理为抓手，走内涵式发展道路，各教研组每学期至少组织2次教研组集体教研活动。教研主题着眼于教育教学实践工作过程中产生的问题，致力于总结提升教育教学过程中积累的经验，还加强了专项课题的申报及研究推进工作。

学校高度重视管理队伍建设 ，致力于建立一支老、中、青梯次结构合理的管理队伍，加强管理队伍的学习、培训与考核管理。通过转变管理队伍的思想观念以激发管理人员的工作热情，改革管理模式以建立择优竞争机制和激励机制；通过实行动态管理以提高管理人员的能力，通过各类培训教育以增强综合能力；通过建立管理人员目标责任制以规范管理人员的职务行为和权力运作。

3.4.7管理信息化水平：

学校各部门利用学校有线及无线的方式，通过电脑、笔记本等多终端随时随地处理事务，包含：学校实时整体情况概览、师生动态统计分析、实时公文审批、文件签阅、事务流转等各项工作。做到办公事务短信提醒，审批事务主动推送等。

3.5德育工作情况。

3.5.1德育课实施情况：

学校开设了职业道德、心理健康教育、礼仪等德育课程，坚持德育课的主渠道作用，根据德育大纲开足开齐课程。充分挖掘教材中的德育元素，注重课堂德育渗透，以良好的师德水平、人格魅力、专业素养、言传身教，潜移默化式育人。

3.5.2校园文化建设：

学校注重校园文化氛围对学生的熏陶和感染，以打造“文化校园”“书香校园”“绿色校园”为宗旨，围绕“环境文化、育人文化、精神文化、制度文化”建设的总体理念，始终把文明和谐校园建设作为一项重要的工作来抓。在校园规划、环境建设中，努力创建丰富健康的校园文化。大力开展艺术、体育、技能等校园文体活动，让学生们真正快乐起来，为具有各种才能优势的学生提供多元发展的路径和空间，让学生在紧张的学习之余，扩大求知领域、完善知识结构、丰富内心世界，发展兴趣爱好，培养特长，提高整体素质，为每个学生的终生幸福与持续发展奠基。一是文化育人。学校根据自身办学特色、结合学校教育教学工作实际，明确了学校办学思路、办学理念、校训、校风、教风、学风等校园文化元素，并在学校明显地方进行张贴宣传，同时设计了学校的校徽、校歌、校旗等校园文化符号，通过校报、校园网站、微信公众号、校园广播站等进行大力宣传，激励学生爱学校、爱学习，共建校园文明。二是营造书香氛围，加强阅读活动环境建设。结合萍乡全国文明城市创建，学校充分借助宣传栏、广播、网络、画廊、标语牌的作用，营造校园阅读良好氛围，让校园处处飘书香。同时，还通过开展专题讲座、班级读书角、征文演讲、读书组织案例评选等活动，有效、生动开展“书香校园”阅读系列活动。三是创设平台，表彰先进，充分发挥优秀学生的榜样引领作用。围绕文明校园创建，组织设计不同主题的校园板报、班级板报、宣传橱窗等，定期评比展示。学校利用校报中的“校园之星”栏目、宣传栏、微信公众号、校园广播等平台，对表现优秀、成绩突出、品行优秀的学生进行宣传表彰，充分肯定学生的闪光点，发挥优秀学生在全体学生中的榜样引领作用。

3.5.3文明风采活动开展情况：

积极组织师生参加江西省文明风采大赛，取得较好的成绩。

3.5.4社团活动：

学校团委指导创办学生社团，其中经管系开设舞蹈、声乐、钢琴、手工、绘画、古筝、口才、舞蹈创编等8个学生学生社团，现代系开设吉他、街舞、篮球、声乐等4个学生社团，计算机系开设美术、篮球等2个学生社团。各社团均配备指导老师，每周开展两次活动，社员积极性高，丰富了学生校园文化生活，提高了学生的人文素养，为学生提供了展示的平台。经管系的舞蹈创编社团效果明显，以点带面，带动了全系所有班级学生参与，系部举行排舞大赛，营造了浓厚氛围，很好的展示了学生风采。

3.5.5团组织学生会建设及活动情况：

学校团委积极推进共青团工作改革，制定《共青团萍乡市工业学校委员会共青团工作改革实施方案》，加强基础团务规范化，建设校、系、班三级共青团组织。各级团学组织制定了符合专业学习特点和学生年龄特点的学期、学年活动计划，开展了丰富多彩、各具特色、学生参与面广、积极性高、效果好的校园文化活动。充分发挥了自我管理、自我教育、自我服务的育人功能。多次召开学生干部大会，不断提升学生干部的综合素质和能力，根据各部门的职责开展常规检查工作，充分发挥学生会在学生管理工作中的自管自律作用。

3.6党建情况。

2019年，学校党委按照市委市政府工作部署和要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕建设有特色高水平示范性职业学校的目标，以开展“不忘初心，牢记使命”主题教育为契机，扎实推进党的建设各项工作，着力加强党的思想、组织、制度、作风和反腐倡廉建设，切实维护校园和谐稳定，为学校各项事业的快速发展提供了有力保障。

3.6.1健全党建工作管理体制情况：

一是党建工作管理体制不断完善，机构进一步健全，在“不忘初心，牢记使命”主题教育期间采取上级点、群众提、自身找等方式认真查摆党建工作存在的问题，明确整改举措，高标准、严要求完善了4个党支部的党员活动室建设，提升了党支部建设标准化、规范化、科学化水平；二是学校党建工作制度不断完善，制定了主体责任清单和监督责任清单，形成了“党委牵总头，一层压一层，层层抓落实”的党建工作新格局，全面落实党风廉政建设责任制；充分发挥学校党委的领导核心作用和各党支部的战斗堡垒作用，不断加强党对群团工作的指导，进一步提升教职工向心力和凝聚力，为学校发展凝聚强大合力。

3.6.2推动德育和思想政治工作情况：

学校紧扣立德树人目标，认真抓好深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，大力弘扬社会主义核心价值观主旋律，积极开展学雷锋活动等各类专题教育活动，全面构建学生思想政治教育体系，着力突出职业教育特点，弘扬爱国主义精神，全面提升学生素质。

我校为贯彻《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等重要文件精神，针对中职学生思想道德、心理素质和行为表现，始终坚持以人为本，立德树人，采取“管教结合，以教为主”的原则，全面开展学生的思想道德教育、心理健康教育、职业道德和理想信念教育，注重工作的规范化、系统化，努力打造学校德育特色。

一、加强组织领导，形成德育工作机制。学校成立了德育工作领导小组，研究和部署德育教育工作，制定《德育工作计划》，做到年度有计划、学期有重点、月月有主题。制定了《德育工作手册》，从班主任培训、考核到班级日常管理、学生评价等方面都建立了一整套完整的制度。通过家校合作、校企合作，建立以家庭教育为基础，以学校教育为主导，以社会教育为主体的立体化德育工作网络，形成教育合力。

二、坚持以人为本，创新德育教育模式。一是构建人文环境文化，让环境蕴含着德育。二是打造“德育课程+团学活动”模式，整合了班主任、德育教师、专业课教师、学生管理工作者4支队伍，以践行社会主义核心价值观为引领，建立起以德育课程为轴心，主题班会（团日活动）为重点，其他课程相渗透，各项工作相配合的德育课程新架构。通过广泛开展“学雷锋活动月，学习社会主义核心价值观，学习习近平新时代中国特色社会主义思想”主题教育实践，提高团员的先进性，大力开展青年志愿者服务活动达4000余人次。三是开设第二课堂，成立各类兴趣小组和学生社团20余个，积极开展文化、体育、技能竞赛活动，搭建展示平台，全面拓展学生素质，丰富校园文化生活。

三、应用新媒体，加强阵地建设。充分利用网络建立QQ群、微信群等开展日常工作，加强交流沟通；重点打造了团学微信公众号，传送热点信息，展现师生风采，树立正确导向。

3.6.3加强党组织建设情况：

校党委班子健全，结构优化，分工明确，责任落实，团结协作；通过学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，结合学校实际，认真开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，紧扣主题教育总体目标和四项举措，进一步推动学校党组织建设制度化、规范化、科学化。

一是抓好干部队伍建设，特别是加强对年轻干部的培养，着重在工作中考察和识别干部。今年对学校科级干部进行了综合测评。

二是抓好党员队伍教育管理，学校共有五个党支部，115名党员，坚持“四讲四有”标准，认真抓好“三会一课”、党支部工作考核、民主评议党员和“两学一做”常态化学习教育，扎实开展专题组织生活会，落实党员教育长效机制，以规范的制度管理，提高党内政治生活质量；组织党员开展丰富多彩的活动，如前往安源红色教基地参观学习、听取专题党课、重温入党誓词活动等，增强党员党性意识、宗旨意识，充分发挥学校党委、各党支部以及全体党员在加快推进学校科学发展和构建和谐校园中的政治核心作用、战斗堡垒作用和先锋模范作用。

三是抓好基层组织建设，学校各党支部书记均参加市直机关工委组织的学习，以提高政治理论水平，抓好支部工作；以支部 “三会一课”、党支部工作考核为抓手加强对支部工作进行检查督促，使各支部党内政治生活及“两学一做”常态化制度化落实到位。

3.6.4党组织发挥政治核心作用情况：

校党委从培养合格的技能型人才的高度，认真履行全面从严治党的主体责任，切实加强领导班子建设，进一步加强理论武装，扎实开展“两学一做”学习教育常态化制度化工作，提升自身领导力，使学校中心工作迈上新台阶，切实发挥发挥领导核心作用。一是切实做好干部队伍培养、教育考核工作；二是抓好党员队伍的自身建设，注重党员思想政治教育以及业务能力的提升，使党员思想、业务都在先进行列；三是加强支部建设，充分发挥校党委、各党支部以及全体党员在加快推进学校科学发展和构建和谐校园中的领导核心作用、战斗堡垒作用和先锋模范作用。

4.校企合作（招生就业处）

4.1校企合作开展情况和效果：

学校积极推进产教融合，与企业开展深层次合作，开办冠名班加强定向培养，共建人才培养模式、共同开发教材，共同承担教学任务，实现学校与企业的无缝对接。2019年学校与上海山田刀具有限公司、上海爱登堡电梯有限公司、上海龙工集团、三一重能有限公司、江苏重村钢模有限公司、江铃汽车股份有限公司、长沙迪文教育集团、中国人保财险萍乡市分公司电商业务部、萍乡杰鑫网络有限公司等多家企业开展深层次校企合作试点，取得了良好成效。学校教师、企业技术人员、管理人员共同商讨，在学校原有专业的基础上，根据企业的生产实际和岗位需求，修订教学计划，把企业的工作内容作为学校的教学内容，把企业的上班过程作为教学过程，教学由学校和企业共同承担，以培养学生的综合职业能力为目标创建新的课程体系。这种深层次校企合作模式，学生学习目标明确，学习积极性明显提高，教学效果明显改善，学生的综合职业能力明显增强，教师的教学科研能力显著提高，企业招到了对口的技术员工，真正实现了学生、学校和企业的共赢。

4.2 学生实习情况：

学校广泛建立校外实训基地，加强与企业之间的合作，为学生实习提供了良好的平台。在学生实习工作中，学校根据教育部等五部门印发的《职业学校学生实习管理规定》及相关的法律法规，制定了《萍乡市工业学校学生顶岗实习管理办法》、《萍乡市工业学校学生顶岗实习突发事件应急预案》和《萍乡市工业学校学生顶岗实习考核监督检查制度》等管理制度，校企双方共同对实习过程进行全面监控与督导，及时消除各种不利因素和安全隐患。详细制定学生顶岗实习计划，共同对顶岗实习的学生进行考核并评定成绩。签订顶岗实习三方协议书，明确各自责任、权利和义务，并由学校指导老师具体监督落实。招生就业办人员负责通过微信、电话等方式抽样调查，确保学生权益。学生满意度达100%。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。

“校企结合，工学交替”是职业学校培养技术技能人才的有效模式。学校与省内外20多家企业建立了长期的校企合作关系，企业参与学校的专业建设、课程设置、教学计划、教学模式等方面的改革研究，提供体验式、顶岗式实习岗位，为学校的技术技能人才培养提供了有力的保障。

学校相继在模具制造技术、数控技术应用、汽车维修、计算机应用等专业的教学过程中采用“1+2+6”的工学交替模式，即：学生第一学年到企业进行1个月的专业见习，目的是加深专业认识，了解企业文化；第二学年在企业进行2个月的专业实习，目的是掌握相应岗位的技能，提高职业素养；第三年进行6个月的顶岗实习，目的是提高专业技能，适应企业的生产要求。同时每学期保证学生完成两个月的校内实训。校内实训强化基本功训练，校外实习强化综合职业能力的提高，保证学生通过三年的学习，能够胜任对口岗位的工作，成为合格的技术人才。

在校内实行班级企业化管理，学生从进校就能感受到企业的文化氛围，对教学班级实行多个项目部，设置厂长、主任、班组长、工艺员等岗位并进行分组管理。每组同学均由校企共同配备固定的责任导师和职业指导师，进校对口指导，建立学校、企业共同参与学生全面管理的机制；学生拥有双重身份，既是学生又是企业准员工，学生可以利用周末、节假日和教学计划中安排的实习实训时间到企业去参与工作实习。两年多的学习，让学生一直置身于企业文化环境之中，不断受到企业氛围的渲染，不断提升学生爱岗敬业、诚实守信的良好素质。

实践的证明，工学结合成效显著，这种模式培养的毕业生让企业在学生就业前有充足的时间来考核、检验学生的能力，企业能获得稳定的符合企业要求的人才，学生在工作后也能顺心顺意，缩短了企业人才培养的时间，降低了企业的用人成本，也促进了企业用人制度的改革。据统计，“1+2+6”工学交替模式的毕业生对口就业率比传统模式培养的毕业生提高近20%，家长和企业的满意度也提高16%和18%，分别达到93.73%和92.26%。

5.2社会服务。

5.2.1培训服务情况：

学校立足全日制中职教育，以成人学历教育和短期培训为社会服务抓手，紧扣市场需求，面向社会开展多层次、多元化的继续教育，包括职业素养提升培训、技能培训、学历教育以及各类职业技能考级考工，为区域经济社会转型，产业结构升级发展培养素质优良的高技能人才。

1.开放教育

近几年，随着社会经济和产业的转型发展，在职人员继续教育需求日益增长。学校大力发展开放教育，截至2019年12月，在校开放教育总规模达317人，学员毕业率达到97%以上，有力推动在职人员受教育程度的显著提高，为发展地方经济培养了一届届优秀人才，提高了其工作和幸福指数，取得了良好

2.成人教育

学校被批准为南昌大学、江西财经大学、江西师范大学、江西农业大学校外函授站，学校依据国家招生政策和高校继续教育学院的招生政策，按照主办学院所设专业以及结合无锡地区人才需求和就业情况的现状，招生专业有机电一体化、计算机应用技术、电子商务、学前教育等，在读人数共654人。教学过程规范有序，高质量完成人才培养，真正办成让社会满意的成人学历教育，积极提升区域民众的整体文化素质。

3.短期培训

学校凭借现代化的培训设施与安全舒适的教学环境，常年开展专业技术人员继续教育、各类职业技能培训、创业培训以及退伍军人培训等多项社会服务工作，年培训量494人次，成为融地方社区教育、成人教育于一体的综合型教育培训基地。

5.2.2技术服务情况：

2019年实训中心无外协加工业务，仅针对在校学生进行实训。

5.2.3文化传承情况：

利用主题班会、校园歌咏比赛、观看爱国影片等主题教育活动，学习《红色家书》《弟子规》等国学经典进行爱国主义、民族团结、中华优秀传统文化教育，积极开展志愿者活动，经常性开展主题演讲、朗读比赛，进一步加深学生对国学经典的认识，通过一系列活动的开展，有效地增强了学生归属感与主人翁意识，充分调动起学生的责任感、荣誉感和使命感，净化学生心灵，引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬助人为乐的优良传统。

5.3对口支援。

5.3.1东西部对口帮扶情况：

无

5.3.2校际帮扶情况：

2019年，学校多次承办萍乡市职业学校教研活动和技能竞赛，带动了各县区兄弟学校教学研讨、技能水平的提升。

5.3.3对口扶贫情况：

根据市委安排，学校扶贫工作主要在我市上栗县桐木镇周田村和杨坊村开展。其中周田村为帮扶贫困村，我校与另两个帮扶单位组成扶贫工作组；在杨坊村为建档立卡贫困户结对帮扶单位，今年共帮扶23户贫困户。

周田村帮扶工作。在村民稳定增收的基础上，搞好产业和基础设施项目建设，全面实施整村推进扶贫开发，使周田村实现脱贫致富。

杨坊村建档立卡贫困户结对帮扶工作。组织全体副科级以上领导干部到杨坊村对建档立卡贫困户开展结对帮扶工作。每名参与结对帮扶的干部均到贫困户家中了解、核实其家庭基本情况、致贫原因，宣讲帮扶政策，研究扶贫工作措施。下户后，每名科级干部都拟定了帮扶措施和脱贫计划。2019年全年共13次组织全体副科级以上领导干部到杨村对建档立卡贫困户开展了走访慰问，了解结对帮扶对象脱贫进展情况，鼓励帮扶对象坚定脱贫致富的信心。并给每户送去1000-1600元不等的帮扶资金及500余元的物资。

6.举办者履责

6.1经费。

6.1.1政策性经费落实情况：

学校办学经费得到保障，根据学校2019年部门预算，学校预算内拨款4573万元，并能及时到位，主要用于学校人员经费及日常运转等。预算外收入592万元，主要用于学校专项业务及项目支出。我校严格执行制度，严格按经费支出流程安排经费支出。

6.1.2生均拨款情况：

2019年生均经费市财政拨款454万元，生均900元/人。我校根据规定合理安排生均经费支出。

6.2政策措施。

萍乡市政府历来非常重视职业教育的发展，2009年市委市政府决定萍乡市职业中等专业学校、萍乡市工业中等专业学校、萍乡市高级技工学校三校整合成立萍乡市工业学校（保留三块牌子），纳入市政府直属事业单位，由分管教育的副市长直管。市委市政府的这项决策为学校近几年突飞猛进的发展起到了决定性作用。政府出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标，萍乡市职业教育与普通教育协调发展，学校办学有充分的自主权，根据学校教学需要，2019年通过绿色通道及事业单位招聘，分别招聘了7名研究生，19名本科学历教师（正在办理正式编制），保证学校教育教学工作的正常开展。

7.特色创新

7.1学校教学管理特色和主要创新点：

搭建技能竞赛工作室 夯实种子选手孵化站

一、实施背景

学校创办于1978年，是萍乡唯一一所集职业教育、职业培训、技能鉴定、就业指导与服务于一体的综合性职业中等专业学校，2015年被批准为国家示范中等职业学校。目前开设数控技术应用、模具制造技术、汽车制造与检修等14个专业，各专业在技能竞赛方面曾有过辉煌的历史。学校秉承“素质优良，技能过硬”的校训，坚持“以人为本，开发潜能，面向市场，服务社会”的办学理念，近几年招生规模不断扩大，由2016年的招生1794人，到2019年2350人。招生规模的剧增，扩大了学校影响力的同时，也带来了一系列的问题，师资、基础设施、管理等等，学校近几年一直把主要精力放在解决这种供需矛盾上，尽管经过2018年技能竞赛机制等方面改革，取得了一定的效果，但在场地和硬件方面还存在很大短板，困扰学校技能竞赛稳步发展的问题并未解决。

2019年，在以校长李伟萍同志为首的学校领导班子带领下，我校开始着手准备技能竞赛工作室，计划用一年的时间完善场地和软硬件设施，逐步夯实技能竞赛各项工作。

二、工作目标

1.总体目标

通过建设技能竞赛工作室，完善选手的竞争和选拔工作；通过技能竞赛工作室的培训工作，带动一批年轻教师技能提升；通过引入比赛前沿的新技术、新理念、新课程，不断推动学校教育教学改革。

2.具体目标

制定技能竞赛工作室相关管理制度，制度上保障工作室的正常运转；设置技能竞赛工作室专用场地，设施设备，避免抢占正常教学资源；进一步完善技能竞赛选手选拔工作和激励机制；带动青年教师参与工作室工作，帮助提升技能。

三、工作过程

1.制定技能竞赛工作室相关管理制度

2019年下半年新学期开始，在学校领导的指示下，着手启动技能竞赛工作室的筹建工作，为确保工作室的良性运转，首先要确保相关制度的制定，从人员组成、设备管理、训练管理、经费管理、激励机制等各方面做好前期准备工作。

2.设置技能竞赛工作室专用场地和设施设备

制定制度的同时，学校教务处、总务处和实训中心非常支持技能竞赛工作室的建立。专用场地方面，在学校实训场地严重紧缺的情况下，专门划拨了一块专用区域用于工作室场地。设施设备方面，技能竞赛设施设备最急需的是数控机床，在学校的重视下，分别升级了一台数控车床和一台数控铣床，相关配套的电脑、软件、量具等设施正在抓紧采购中。

3.完善技能竞赛选手选拔工作

根据赛事安排，每年的上半年无学生技能竞赛，造成上半年的真空期，既无校内选拔，又无强化训练，造成比赛成绩不稳定，也不利于竞赛项目的持续提升。在工作室建立后，其职能定义为：上半年开展各竞赛项目兴趣小组，做好种子选手的选拔工作；下半年开展强化训练，专门筹备比赛。通过这项选拔工作，学校的技能竞赛选拔将更加规范。

4.青年教师参与工作室工作

现有部分技能竞赛项目指导教师老龄化比较严重，必须加强青年教师的培训工作，逐步参与到工作室的工作当中，培养青年教师补充到指导教师团队当中。工作室具备了青年教师的培训功能。

四、主要成果、成效

通过一系列技能竞赛的改革措施，在举全校之力紧抓技能竞赛的推动下，在指导教师团队的默默耕耘下，我校2019年在江西省中等职业学校技能大赛中，获得数控综合应用技术项目团体三等奖；在第46届世界技能大赛江西选拔赛中，获得焊接第三名的优异成绩，并成功晋级江西省国赛集训队，首次入围国赛圈。这样的成绩离不开学校领导班子的顶层设计，离不开系部的全力支持，离不开指导教师的辛勤付出。在上半年接下来的焊工项目国赛备赛中，我校将举全校之力，全力保障指导教师和选手的强化训练工作，争取在更高一层次的舞台中取得优异成绩。

五、体会与思考

在获得技能竞赛优异的成绩之余，我们同时也在警醒自己，学校的师资、基础设施、管理等方面，跟省里还有很大的差距，我们还有很长的路要走。只有不断地、不停地深化教育教学改革，才能最终打造出属于我们自己的职业教育品牌，也才能更好地服务经济社会发展。

7.2学校教学实训特色和主要创新点：

紧抓安全不放松 确保全年零事故

一、实施背景

实训教学是职业院校人才培养模式中极其重要的环节，我校实训课时与理论课时占比均已达到或超过1:1，其中机械加工类实训学生人数全年达到3200余人/次，各机械加工类实训室均满负荷运转。作为一所中职学校，学生年龄均在十五六岁左右，且大部分学生来自农村，学习能力和自律性普遍较差，好动、不服管等特征明显。

二、工作目标

抓好实训教学安全，加强实训教学管理，在确保学生人身安全的前提下，让学生学好技能的同时又形成良好的实训安全意识，实现全年实训教学零事故。

三、工作过程

<一>开展实训前安全宣讲和动员准备工作

一是实训处主任在实训教学前深入模具专业和数控专业的新生班级开展实训教学前的安全宣讲。从实训操作规范到实训着装要求，以及实训纪律要求等，动之以情，晓之以理，结合实际社会生产中的典型事故教训，给学生进行警示，违规实训操作将可能造成十分严重的后果，使学生形成安全意识。同时，也将一些先进企业文化和部分成功毕业生的案例纳入宣讲内容，消除学生心中的恐惧感，增强学生成长为技能人才的荣誉感。二是班主任在实训教学前对学生开展动员工作，为学生加油打气，严明纪律，强化安全意识。三是实训指导教师在开展实训前对实训设备进行调试，对实训设备运转中可能造成安全隐患的区域进行标识，为实训教学做好准备工作。

<二>加强实训教学中安全督导和排除安全隐患

一是实训指导教师在第一堂实训课再次对实训学生进行实训前现场安全教育，以及结合各自工种的实训操作规范，进一步提高学生安全意识。在实训教学过程中加强巡视力度，积极排查与处理实训过程中的安全隐患。二是实训处管理人员做好实训教学日常督导工作及学生管理工作，对实训过程中出现的问题及时有效地进行处理，做好问题学生的思想教育工作，在保证正常实训教学秩序的同时紧绷安全这根弦不放松，防患于未燃。

<三>制定实训教学安全事故应急预案

制定和完善了实训教学安全事故应急预案。俗话说不怕一万只怕万一，当实训过程中出现安全事故时，可立即启动应急预案，使受伤人员可以及时有效地送医救治和处理，将事故造成的损失降到最低。

四、工作成果

1.形成了有效保障实训教学安全的工作机制。

2.制定了实训教学安全事故应急预案。

五、工作体会

实训教学过程中，学生的人身安全高于一切。因此，实训管理人员和实训指导教师要时刻紧绷安全这根弦不放松，不能麻弊大意，在开展授课的同时要注重培养学生的安全意识，使学生具备良好的职业素养，为将来走向工作岗位打下扎实的基础。要积极排查实训教学过程中存在的安全隐患，查漏补缺，总结经验，确保实训教学安全开展。

7.3学校学生管理特色和主要创新点：

“青春建功新时代，志愿奉献我先行”

主题活动月

一、活动目标

为进一步深入开展学雷锋活动，学习雷锋精神，唱响时代主旋律，积极引导广大青年学生培育和践行社会主义核心价值观，认真实践“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，促进学生良好行为习惯的形成，展示当代青年学生助人为乐、积极向上的精神风貌，树立可亲可学的青年学生、先进集体，让同学们在丰富的活动中受到熏陶和教育。校团委决定于三月份开展“青春建功新时代，志愿奉献我先行”主题活动月。

二、活动时间

2019年3月1日—3月31日

三、活动主题

青春建功新时代，志愿奉献我先行

四、活动对象

全校师生

五、活动内容及安排

（一）“学雷锋”主题黑板报（手抄报）

各班做一期以“学雷锋”为主题的班级黑板报（手抄报），倡导同学们“传承雷锋精神”。 以系为单位进行评比、展示。

（二）“学雷锋”主题班会（团日）活动

3月5日开展“学雷锋”主题班会（团日）活动，讲雷锋的故事、读雷锋的日记等形式重温和弘扬雷锋精神。

（三）文明礼貌、绿化美化志愿服务活动

1．开展文明礼仪教育，创建文明校园。

（1）积极开展“做谦恭有礼的中国人”活动，创建“五有五无”校园，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。

（2）集中整治校园及周边环境卫生。组织学生开展大扫除活动，重点清除卫生死角：清除墙面灰尘、蜘蛛网，清理教学楼走廊、楼梯间、教室等地面、窗台污渍，对寝室、包干区进行彻底打扫。以系为单位组织学生对宿舍楼、教学楼及校园周边开展环境清扫义务劳动。

（3）积极参加“文明劝导员”行动，组织学生志愿者开展校园区域的绿化、美化、亮化等工作。

2．结合保护母亲河、植树节、消费者权益日、中小学生安全教育日等公众主题活动日，宣传生态文明观念和环境保护知识。开展植树、认养绿地、捡拾白色垃圾、低碳环保宣教教育、节能减排等美化环境、保护环境活动。

（四）关爱老人、妇女、儿童志愿服务活动

1．以“三八妇女节”为契机，开展关爱妇女活动，进行家风教育，教育学生做力所能及的家务事。

2．组织学生到敬老院、特殊学校、社区开展志愿服务活动，为孤寡老人、特殊儿童提供生活帮助、情感陪护、心理疏导等志愿服务。

六、活动成效

为了使活动真正落到实处，彻底克服形式主义，我们学校对活动进行了详细的记载，认真总结并评选出10个“学雷锋先进班集体”和20名“学雷锋先进个人”。

通过此次学雷锋活动月的开展，把增加班级体的凝聚力，把学习雷锋精神与学校的德育工作重点密切地联系在一起，把学生的自我教育和实际行动结合在一起，使学校的校园环境、学生的学习风气和精神面貌得到一个质的提高，将雷锋精神深化、升华。能处处、时时把雷锋带在身旁，为别人奉献自己的爱心，自己从中感悟到帮助别人的快乐。

8.主要问题和改进措施

8.1教学管理方面：

问题1：师资队伍结构不合理，专业教师队伍平均年龄偏大，专业教师的总量与学校需求有一定差距；专职教师普遍缺乏行业背景和经验，部分教师专业操作能力不强，离“产教融合”人才培养模式的要求还有较大差距。

改进措施：引导基础课教师进行培训转岗，弥补专业课教师空缺；采取校级、省级、国家级培训和下企业实践等多种途径，加强对青年教师的培养；把企业的技术人员请进学校参与教学和管理，给我们的教师传授新工艺、新技术。

问题2:教学设施设备不足，难以保证实训教学和专业技能课的教学效果。

改进措施：向上级部门争取政策支持，学校筹集资金添置设施设备；调整实训教学时间（倒班上课），确保教学设备最大利用率；校企合作，争取企业支援。

问题3：缺乏完善的教学评价体系，学校仅凭听一两次课无法判断教师教学能力的高低，学校缺乏系统的教师评价制度，不完善的教学评价体系不能让教师及时发现自己教学中的问题，给学校的教学管理工作造成一定的困难。

改进措施：建立完整的教师考核制度，对教师的教学考核制度，对教师的教学水平、出勤状况、教学态度、责任意识等进行较为全面的评价。

8.2学生管理方面。

问题：心理健康教育不能满足学生需求

改进措施：一是提高认识，健全机制，建设基本队伍。学校应提高心理健康教育认识，建立、健全一套完整的工作体系，切实发挥心理咨询室作用，配备具有比较系统地掌握心理科学知识、熟悉心理教育和疏导工作的专职心理健康教育教师，为师生释疑解惑。二是经常性地摸排学生存在的问题。学校或教师通过必要的心理测评，了解学生的心理状况，做好系统分析。三是做好心理健康知识的宣传和普及。有计划、有目的地开展心理健康教育，通过讲座、专刊、主题活动等形式，在学生中宣传、普及心理健康知识。四是开展丰富多彩的课外活动。通过各种课外活动的开展，营造一种民主、文明、平等、相互尊重的校园文化氛围。五是学校教育与家庭教育密切结合。应关注学生成长的家庭环境，针对学生及其家长，做好分析指导。

2020年02月27日